创新形式自主学习家校协同呵护心灵
王辉，中共党员，本科学历，北京市丰台区丰台第五小学万柳分校教师、班主任。王老师教育理念是：立德树人，呵护心灵，家校协同，全面育人，不忘初心，牢记使命。
曾荣获丰台区“优秀教育工作者”；被评为丰台区“优秀班主任”；数学说课荣获全国优质教育成果（优秀教案）一等奖；语文荣获全国优质教育成果（优秀设计）二等奖；《中国学校心理健康教育行动研究》荣获二等奖；获得沙燕心理网《学会选择，健康生活》北京市中小学德育平台优秀指导教师一等奖；被评为校级优秀班主任和“最美教师”。
一、协同学习 体验快乐
学生是学习的主体，教学是教与学的交互效应，是师生、生生之间的交流互动。在这个过程中，通过彼此的思考、见解的相互倾听，丰富教学内容，求得新的发现，充分激发学生主动学习的意识、探索知识的精神，彼此形成真正的学习共同体。
多年来，王辉老师不断在教学中改变自己的教学理念，不断调整和完善自己的教学方法，给学生自主学习的权利：
课堂中，王老师注重创设一种宽松、自主、和谐的学习氛围，以四人为一小组，构建学习团队，把尊重、理解留给学生，适应他们接受知识的能力，满足他们的心理需求，使学生能够轻松愉快地在小组里学习、交流、沟通，自然地进入学习的最佳状态。
教学中王老师精心设计教学方法，激发学生学习兴趣。王辉老师从备课到上课非常关注学生思维的发展，鼓励学生大胆质疑、交流，使之产生新的思维，并促发思想的碰撞与交锋，让学生在获得知识的同时感到了一种积极的学习体验。这样，不仅调动了学生自主探索的积极性，同时也使学生学会倾听，学会称赞，学会欣赏，学会补充，学会评价，学会思考，学会提高，学会求同，使学生充分感受到实际获得后的快乐和幸福。
二、家校协同 培养习惯
王老师所带的班级班风正，学风浓，学生们乐观向上，团结进取，学生成绩突出。这得益于老师重视家校协作，关注学生良好习惯培养。家长和老师是否默契配合、积极协作、互相支持、形成合力，是教育成功的重要因素之一。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”父母是孩子的第一任老师，抓好家校协同育人工作，共同培养孩子好习惯，至关重要。
疫情期间，王辉老师与家委会经常召开视频会，在交流中，教师与家长充分商讨，畅所欲言。王老师虚心听取每一位家长委员的建议和意见，发现问题，随时开会研究解决，老师、家长拧成一股劲，配合默契，共同帮助学生形成良好的学习习惯与生活习惯。
三、爱心呵护 心灵疏导
“培育参天的大树，要从幼苗护起；呵护幼小的心灵，应把点滴看重。”每时每刻，教师对孩子的教育都在发生着，因此，应当抓住这些宝贵的教育契机，走进学生的内心深处，呵护孩子的心灵，从心灵深处育人。
王老师对待每一位学生真诚、友善。每当学习上遇到问题，或者生活中出现困难，学生总会找到她。王老师都会积极地为学生想办法，出主意，帮助学生解决问题。她把自己全部心血投入到教育事业中，每天加班加点从不惜力，让学生健康成长是她最大的快乐。
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