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（长文预警）
本回答会打破你的认知，仅适用目前在300-500的同学，提到600 没问题。光收藏，不点赞，我会打人哦。
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一、数学
提醒一句：吃不了苦，劝你别看。
洗洗睡吧
首先补充一下脑子
我们拿到一份卷子，要知道这满分150分的卷子，
基础70%，中等20%，难题10%。
70%折算为分数105，
对于常年2位数的同学，上100绝对是不可逾越的鸿沟。
那么怎么拿到这70%，甚至20%的分数？
很简单，先点个赞，再继续读呗！
数学零基础想考好很容易，考砸也更容易。
怎么才能大幅度提高数学成绩呢？
提升成绩，是不是首先要知道他考什么？出什么题？
哪些经常出，哪些不出？
对吗？俗话说：知己知彼，百战不殆。
特别是针对基础差的同学，
先知道自己的水平，比如近5次考试成绩的平均成绩。
得出结果，下方2个范围。
1、<90分——基础太弱（毕竟基础占比70%）
2、能稳定90-105分以上——重视方法与技巧的提升。
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1、<90分——基础太弱（毕竟基础占比70%）
怎么搞？
当然是不吃不喝不睡觉补习数学基础啊！
如果你数学4，50分，这点苦都承受不了，还是别往下看。
很多人会说：你这不废话吗，TM谁不知道补基础？
关键是怎么补？
数学高考很特殊，它的条理脉络是非常清晰，
复习的时候，顺着脉络，抓住整个主干。
其实看近几年高考数学题型，很明确，
首先是理科数学2016-2018（3年全国123卷的考点分析）
【这里只分析了全国卷，地方卷也大同小异，按照这思路，有需要的同学可以整理下，整理好了可以告知我，当然会发红包奖励】
需要这个题型分析文档，本回答后方回复：我要数学考点。
然后是文科数学2016-2018（3年全国123卷的考点分析）
通过上方两张图片，分析
可以知道，零基础学习高中数学是需要侧重点的。
基础一定是围绕着《考试大纲》和《考试说明》这两本书，
不过有消息称接下来几年很有可能取消大纲的制定，
对于哪些吃瓜群众，难道真的要凉凉的节奏？5555555
慢点，我还没说完，
做到以下5点，没有大纲，也无所畏惧。
基本就能90
还等什么，点个赞，继续往下读。
- 抓重点
通过上方的文理数学考试考点分析，
知道自己哪里基础差，哪里薄弱，重点搞就行了。
高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，
在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。
在老师讲之前，应该先做和预习一遍，找到不足，听课重点突破。
在这里，可能很多人会问：怎么找重点？（划重点了哈）
拿着自己过往的数学试卷，分析自己哪块知识学得不好，那就重点突破。
比如三角函数错误率很高，OK那就接下来一周，全身心投入，
那就重点突破三角函数的公式。
怎么搞公式呢？别急，下方我会总结送出。
当然结合课本，以及课本后面例题。做到吐！
一定不要贪多，先把课本上的例题，做到吐，
习题做什么？
OK，就把高考题上的三角函数部分拿来反复重复练习。
怎么找到高考题？不用我讲了吧
切记不太贪多，保证会的，一定要全对。
最后，看一组试卷内容及分值比例：
(1)集合、简易逻辑10分
(2)数列19分
(3)三角函数19分
(4)立体几何18分
(5)圆锥曲线18分
(6)概率与统计18分
(7)导数18分
(8)算法5分
(9)线性规划5分
(10)不等式5分
(11)向量5分
(12)复数5分
(13)三视图5分
看完这13个点，你是不是心里就有数了，结合自己，
重心在哪里，是不是一定要放在分值最高的几个核心点；
当然分值少的，也不能弃之不顾，
(2)数列19分，
(3)三角函数19分，
(4)立体几何18分，
(5)圆锥曲线18分，
(6)概率与统计18分，
(7)导数18分，
如果这几点，你都不能掌握，肯定分数上不去。
高中生最大的缺陷就是盲目刷题，没有目标的乱搞，瞎整，
你想象，是不是说的你，记住我说的话并做到，你提分也不远了
看课本并记住基本的公式，还有二级结论，
不要单单记住，一定要会用到题中，练习，练到吐。
而且弄懂一个题型要有时间限制，比如1个星期，彻底弄懂立体几何，
如下图一位同学，严格按照我说的，
来自广西的同学，也是知友，
用一周彻底搞定立体几何，之前看都不看，
现在只要出现这类题，就能满分。超爽
起初数学只有26分，现在准备冲刺130
很多同学就是在知乎看了无数的教程，没错，说的就是你。
转头就还是回到老路，继续痛苦，从来没有下定决心去改变一件事。
大道至简，哪里不懂学哪里。
就跟打靶一样，你的重心就在前方，瞄准，发射，重复做同样的事，
接下来就等着结果就可以了。
- 看课本
教你一个土方法，把教科书读10遍，只是读，考试130没问题！
但谁又能做到？
很多同学在网上到处找资料，
一味只求多多益善，却从来没看过。
抱着侥幸心理，我之所以考的这么差，就是差了看资料，
结果到高考完，却依旧从没看过资料，不思悔改。
话说你不完蛋谁完蛋？
刚开始一定要老老实实的从课本开始，不求快，
要复习一个章节，掌握一个章节。
知识点彻底搞懂，课后习题能单独做。
具体的方法是，先看公式、理解、记熟、练习。
另外我这里整理了高中公式大全。
本回答后方回复：每天5分钟逆袭985，就可以免费获取！
想要领取的同学，一定要点个赞，
说好了，不点赞不送，我会检查（辛苦打字不容易）。
暂时放这些。
- 重习题
不懂就问，保证课本例题都会做，
先做教科书上的例题和习题，当你能把教科书上的多数题目解出来的时候，
去做复习资料上常规难度的题目，基本上就知道如何下手了。
把教材上的每一个例题、习题再做一遍，
然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。
特别注意这些知识点为什么产生的。
切记：数学后面的例题，一定要做到吐为止。
切记：数学后面的例题，一定要做到吐为止。
切记：数学后面的例题，一定要做到吐为止。
重复三遍。
- 重错题
这里说的“错”，是指把平时的错误题收集起来。
首先分好类，尽量每一个分类，有一个笔记本。
错题分3类：
1、没思路，不知从哪里开始。
2、有点思路，做不完。
3、会做，粗心大意错误算错。
查漏补缺的过程就是反思的过程。
除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳总结。
等到最后2，3轮复习，你就会知道错题是有多么重要。记住喽
错题最后，一定是单独自己能做出来，不用思考就能做出来那种。
尽量形成惯性思维。
除了第三种粗心大意的情况，剩余的都应该好好做笔记总结，
务必记下自己当时是卡在哪个地方，
由于什么导致没做出来。
这比抄完错题记个答案步骤效果强多了。
- 重检查
最后针对<90分的同学最重要的一点。
会的必须全对。
会的必须全对。
会的必须全对。
重要的事情说3遍。为何要说这句话？
其实明明很多题，学生会做，
却审题失误、计算错误，本来得到一分都很不容易，
还造成诸多错误，这是非常不应该的。
这也是高三数学的大忌。
很简单例子：假如每科失误10分，6科总共60分，60分是什么概念？
动动你的小手指花1秒钟点个赞吧！
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2、能稳定90-105分以上——重视方法与技巧的提升。
在基础很好的情况下，重点主攻简答题部分，当然也要保证选填尽量少失分。
这里不排除前面选填得分较低的同学。
高中里有句话，得数学者得高考，你知道吗？清北学生难见数学不足140的。
还有一点，高考是全国筛选，即使是大题，都有非常简单的，只要你不失误，
那些容易被扣分的就要保证不失分。所以这叫保分题。
其实大题保分，是数学学科的“腰”，你发力的轴承。
保分大题的范围就是除去解析几何与导数的所有大题，这些题难度一般，
是所有人都可以通过一定训练稳稳拿在手里的题。
如果你是水平中等的话，要争取把46分的保分大题拿到手，
为自己的解析几何与导数留下“犯错”的余地。
如果你是较差的同学，保分大题由于其“套路固定，思维简单，计算量较小”的特点，
也是提升与得分的基础。当然这里相对于105以上的同学，是不允许错误的。
即使是对于数学能力强的同学，高手过招时，导数、解析几何不分伯仲，
保分大题却是体现差距的关键所在。
再次说明，引起重视。。
从历年高考数学命题来看，可以看到文理123卷的简答题出题考点。
理数举例（2016-2018全国123卷的简答题部分考点分析）
文数举例（2016-2018全国123卷的简答题部分考点分析）
可以看出高考数学总共分为七种类型的大题，所以在一轮复习时，
应该着重复习这6大基础知识点：（下方部分文字和图片整理来自网络，涉及侵权请告知）
最牛的干货在最后第6个，看完前面5个，再看第6个
第1个：数列
建议：这部分知识的复习重点放在基本知识上，要明确掌握数列的各种公式，等差，等比数列的定义和性质，求通项公式的常用方法、求和公式等。
结合相关题型，多训练，彻底掌握。
a.先掌握基础知识
等差数列
等比数列
b. 解题方法
求通项公式常用方法（不便打字，直接截图）
求数列前n项和的常用方法
1、公式法：等差、等比前n项和公式
2、裂项法：把数列各项拆成两项或多项之和，使之出现成对互为相反数的项。
3、错位相减法
4、倒序相加法
把数列的各项顺序倒写，再与原来顺序的数列相加。
易错点
1.忽视等递推关系成立的条件，从而忽视检验前几项。
2.忽视n为正整数的默认条件，冒然求导，或利用不等式得到非整数的取等条件。也会因此心理忽视这一个很好用的条件。
3.裂项相消忘记留下了几项。可以先写几项验证。
4.通过方程求解的数列可能会漏下情况。
5.等比数列注意公比为1不等同于常数列（如0）。
6.下角标的不规范可能会使“-1”模棱两可，需要注意。
7.累加法或累乘法漏掉第一项。
等等，这些易错点大家各有不同，还需要的是及时整理与反思。
第2个：三角函数
建议：以图形为基础，挖掘角与边的不等关系。
善于利用边角互换，善于利用公共边与已知边。
注意范围限制，注意多解与存在问题，
不能忘记解三角形本身为几何问题（几何本意即为大地测量）
要善用几何方法，利用高线、垂线等特殊辅助线。
解三角形的基础是测量，问题多为求值或者求范围。
解三角形一般也会结合辅助角公式或者函数最值来考察，思维灵活而套路固定。
在学习过程中，依然要总结规律，总之：积累基本图，适时总结规律。
基础知识
常见思路
1.利用已知边（长度已知）进行边角互化。
2.反复利用公共边。
3.挖掘角度条件，边长条件
4.若出现四边形，一般有两种思路。延长成为三角形或者寻求对角线，分隔为两个三角形。
5.若出现圆的内接四边形，利用好对角互补。
6.边角互化后若出现了求面积范围的问题，一般建议利用角。见例题。
注意锐角三角形的限制。
我们的数学直觉告诉我们可以用图像找到极值（直角时与正三角形时），
我们不妨计算一下与答案相比较。
之后大家再展开计算即可，其实最大值的取得有规律的，
可以从下图看出来（即两个sin数值相等的时候有最大值，看图就很直观了，我取的是弧度为1的非特殊角）。
若换为边，则有4=b^2 c^2-bc，b和c是出现了，
但是你发现利用不等式求最大值还好，最小值时既要利用“锐角”找出b与c范围，
又由于多变量的牵扯，还要利用规划思想。
心烦意乱的你利用三角换元（这个三角换元也很讲求技巧），
却正好又导出了第一种方法的式子，真是费力不讨好。
易错点
1.忽视角的范围。任何函数必然有其定义域，三角形中最普遍的是三角和为一百八十度，有时会有“锐角三角形”等的限制。
2.忽视多解，正弦值为正说明的信息很少。一般与边综合判断。若改角对应的边不是最长边，则比为锐角。但是若是，其锐钝要再次判断，无法判断时则为多解。
3.忽视公共边，已知角，已知边等。条件利用不足。
4.面对大量计算怀疑自己的能力（一般情况下，你应该检查一下，解三角形的计算式一般是美观的)。
5.基本公式出错。我在这里不列举那和角公式了，可以自己用向量证明。
第3个：概率统计
建议：高中要求的有两个事件（相互独立，互斥）、两大概型（古典概型与几何概型）、四种抽样与四类分布（两点分布，二项分布，超几何分布与正态分布）。
其中都有一个很重要的关键词即“等可能”。
有同学可能会在处理相同模型时采取的方法不同而得到不同的结果，
此时就应该考虑“等可能”这一条件是否被满足。
概率是与情况总数相联系的，因此必须打好排列组合的基础（对，基础就可以）。
总体来讲，要积累与思考几类情况与模型的使用条件与计算方法。
在答题时，分类不重不漏。
积累自己犯下的错误，时刻警醒。
概率统计需要大家回归课本，分析课本案例，
熟悉课本上出现的一切概念：
样本的重心值什么，回归系数R有什么意义，与k作用相似的w等
才可以自如应对高考的变化。
基础知识
1.分类的思想。
2.分步完成的思想。
3.上述几类事件、概型，抽样，分布的一切相关计算与应用都应烂熟于心。
4.样本数据的几大特征。
5.回归方程的相关知识。15年高考考察了一次，也是一个容易被忽视的方面。
6.分布列的写法。
7.善用对立事件。
8.排列数与组合数的计算。（有时会有最值问题）
9.掌握对频率分布直方图，茎叶图与正态曲线的处理。
常见思路
1.先设事件，便于表示。每种情况以事件的组合写出，便于依此列出计算式。
2.找到所适用的模型，套用公式，直接计算。注意是要找到，认真阅读条件，观察取样方法，列出相关计算式。
3.按照一定依据分类不重不漏地列举出所有可能情况。
4.线性规划问题，构造可行区域，寻求面积比。
5.区别对待特殊量（如“某人是xx的粉丝，投票时必投xx，其余两票随机”）。
6.分解问题，如“3:2赢”可以分解成“赢在第几局”，从而列出计算式。
7.利用对立事件求得难求的概率。
8.抓住“至少”“至多”“恰好”等关键词。
9.利用E(ax b)与D(ax b)的计算公式。而离散型随机变量的期望和均值一般相等（他们的定义式长的都一样）。有一个现象是一般最“混乱”的情况概率最大。
10.明白并记忆正态曲线的参数意义，记住表达式的样子（见课本）以及曲线的形状决定，以及原则。概率是以定积分的方式表示的。
易错点
1.情况有重复或遗漏，分类依据不好。
2.计算时盲目用公式，不检查。
3.答非所问。
4.对公式记忆不清，应该当应用时反而去利用原理式计算，耽误时间。
5.对抽样的特点分析不清就动手，注意区分“放回”与“拿出后不放回”。
6.分析无条理，心烦意乱。建议将条件列表表示。
7.将非等可能的事件应用到几何概型（最常见，如角与线段）或古典概型。
8.不会利用P(B|A)=P(AB)/P(A)来判断AB是否相互独立。
9.概型判断不清，误认为出现坐标系就是几何概型。
第4个：几何问题
建议：将立体几何中的三公理熟记于心，并牢记证明所用的八条定理。
将立体问题转化为平面问题是所有高中立体几何的核心思路。
为了照顾一些同学初中知识的欠缺，
立体几何中涉及的平面知识局限于特殊三角形，
特殊四边形以及圆的直径所对圆周角为九十度等。
甚至有了“出等腰就做高”等惯常而有效的做法。
在学习过程中，主要是加强对公理、定理以及推论的证明及掌握，加强计算能力。
在向量引入后，理科立体几何几乎成了“弱智”题，不需要大量思考，
只需要仔细认真的计算就可以完成大部分习题。
基础知识
1.立体几何三公理（其中三个不共线的点确定一个平面在选择题立体几何与排列组合部分都有考察）。
2.证明 平行（线线，线面，面面），垂直（线线，线面，面面）的几何方法与向量方法。
3.求线段长度（几何方法与向量方法）。
4.求角度（线线，线面，面面）几何与向量方法。
5.基本形体的定义。
6.关于球的基本问题。
7.直四棱柱模型的灵活应用。
8.三视图（大题中出现较少，作用是提供投影长度）。
9.棱锥模型。
10.三垂模型。
11.三余弦模型。
12.向量基底方法与建系方法（建系是利用特殊基底）。
常见思路
- 建系，见直角就建系。但是可以灵活一些。
2.利用基底向量求解异面直线的夹角。（即用其他简单向量表示已知直线的一部分）
3.利用体积不变，改变顶点求高线。
4.利用平移，多数利用中位线。
5.利用三垂线定理。
6.将部分形体放入直四棱柱框架便于研究。
7.存在性问题一般设，作答时应说明点的位置（如：AC中点处）。
8.关于法向量：
a)一般是用于求二面角，就会面临判断锐钝的问题。一定要判断向量的方向！！！
b)利用法向量求高我就不说了，原理是利用点乘的几何意义。
c)利用其求线线夹角，证明线面平行或垂直等也很简单。
d)求线面角时不要忘记线面角与线与法线的成角是互余的。
易错点
1.公理定理等引用错误，条件不足。
2.建系不严谨，默认直角等行为应当注意。
3.计算失误。
4.判断二面角的锐钝错误。
5.线面角的正弦值与余弦值应当注意。
6.存在性问题一般都是存在的，不存在的情况一般可以从几何上直接找矛盾。
各种角的取值范围不清楚，如线面成角一定是大于0小于等于Pi/2的。
基本功
相当一部分的解析几何题目可以直接通过暴算的方法直接解出，
可以说对基本功扎实的同学来说没有什么技术含量。
计算能力在数学物理化学等学科十分重要，不只是数学，
包括理综都会出现这样的情况：在考试当中可能出现大量复杂的计算内容，并不是很难，却会拉开相当大的区分度。
因此，计算速度和准确度都应该大量训练。
在这里我也分享一些提高计算能力的建议：
1 .先从心理上战胜：不要畏惧，而是要学着接受甚至热爱有大计算量的题目，
因为如果从现在开始重视，你的计算能力就会提高，
从而更容易在计算量大的题目中占得先机
因为计算量大意味着此题并不需要什么新奇的想法，出题的难度总是平衡的
从而更加重视计算、热爱计算，形成良性循环。
2. 从练习上突破：平时的题目一定要算到底，不要有了思路就跳过。
不论是平时练习小测还是考试犯的计算错误，都一定要把这个题目重新计算，
直到算出正确结果为止。
计算是一种跨越学科的基本能力，计算极弱的同学，
在上面多花点时间，收益的会是共计450分学科的成绩腾飞
建议积累几道典型的计算难题在积累本上（如2013山东卷理科圆锥曲线，话说逝去的山东卷大多以计算难而闻名）
考前找个自习算一算题目，不求多，专门找计算相对困难的练，
如果算对就会大幅提振信心，并起到热身的作用，临阵磨枪，不快也光。
3. 从细心上根治：据测算，算错的题目95%都是抄错的，所以一定要规范书写，
尤其要规范草稿纸的用法。
草稿纸一定要分题号分区域写清楚，不要太省纸，方便剩余时间回查低级失误。
草稿纸建议折起来用，我推荐将A4纸较长的一段折成三部分，
既有效利用空间，又避免了中间结果字母过多时一行写不下的尴尬情况。
平时也要采取措施对自己的计算错误进行适当的总结和惩罚。
4. 走正道：老师和同学总结过大量的圆锥曲线小题中间结论，看似十分简单有效，
但根据实战经验，一定不要在考前突击这些中间结论还以为如获至宝。
这些结论确实省时间，但一般的题目不会因为他们而简单太多，一旦记错结论还是致命的。
所以，只需掌握所有的定义以及通用解题方法，然后完全交给自己的计算能力来解决。
这些结论在能准确记忆住几个的情况下可以适当利用，
（毕竟他们还是几何方法推出，而新考纲似乎有弱化几何的趋势）
用一个算赚，不用也不亏。
当然，如果可能，可以在了解结论的情况下熟练它们的推出方法，然后考试会现推（这不强求）。
说到结论，我这里有一份高中数学结论集锦，获取方式不变，后方回复：每天5分钟逆袭985，即可免费领取。
5. 分类别：
圆锥曲线小题基本只有三种方法：
使用定义；暴算求解；特殊值排除（解决定值问题有奇效）。
大题一般有以下几种：
1、求特定的值（求某一条直线或者某个值），因为太简单所以一般不考，
在考试中如果出现一定是比较难算的，那就耐心算
2、求定值：我们先取几种特殊情况确定定值，心中有数，然后写上必要的步骤（问老师什么必须写在卷面上）
然后装作十分费力的消去一些值，整理出我们早已试验得到的正确答案。
3、求范围：一般会整理出一个含未知数的式子，大多可用基本不等式解决，
较难的题目考虑求导。自己可以总结什么情况下设x还是设y会更简单一些。
找到最值别忘了检验取等条件（也可以更为直观的得到最值在什么情况下取得）。
4、求轨迹：基本方法有几何法（都是初中几何知识 高中要求的定义）和消参法，
没有什么特别之处，注意检查取值范围（某条曲线的一部分）
总之，圆锥曲线并不难，计算能力是关键。
希望大家不要畏惧，而是努力把它化为自己保分题目中的一部分。
另外，如果有的题目一时想不到特别好算的办法，可以考虑直接解出点坐标（有一些题目是故意这么设计的）。
第5个：不等式
建议：不等式向来是思维灵活的，选考部分的热门是不等式串，柯西不等式和绝对值三角不等式。
又由于绝对值三角不等式思维简单（分类讨论），一般出现时就会让大家很开心。
但是对于柯西不等式与不等式串，技巧性就更加强。
学习时建议多积累方法，注意观察多种方法证明的可行性，
不同的不等式有不同的适应范围，放缩能力也有“好坏之分”。
所以要多多积累，多多思考。严抓条件，及时整理。
掌握不等式的类型：
1、不等式的基本性质
2、几个重要不等式
3、几个著名不等式
第6个：蒙题技巧
之前写过一篇回答，也有了10K的赞同。
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二、语文
提个醒：语文是用来锦上添花的，不是用来雪中送炭的！
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语文科目很奇特，对于普通学生，
提分比较困难，但是考低分也没那么容易。
所以整体的分数都基本在90-110之间。
这不2019年的语文平均分都在90左右。
但是，语文真的就那么难提分？
那肯定也不是不可能的。
想想你们高中老师是怎么教你们的，是不是感觉并没有怎么教过什么？
不像数学有具体的板块，比如三角函数，立体几何，数列啥的。
语文，除了语言，还是语言。
所以你叫一个高一的同学，做高考题也不会太差，就是这个道理。
那么如何大幅度提升语文呢？
先看看现在的语文题型：（针对全国卷）
1、现代文阅读35分，（论述类文本阅读9分、文学类文本阅读14分、实用类文本阅读12分）
2、古代诗文阅读35分，（文言文阅读19分、古代诗歌阅读11分、名篇名句默写5分）
3、语言文字运用20分。
4、写作60分
看到这里还不点个赞？干货送上。
A.如何搞定现代文阅读35分
1、对于内容理解类题目（比较多的选择题）
常见的提问方式：
根据材料/文章内容或者根据原文理解，以下正确/不正确的一项是?
下列对于.....赏析，以下正确/不正确的一项是?
注意以下几类词：
①年代时间、数据；
②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、关键、最、部分、凡、全、仅仅、几乎等；
③逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就等；
④分清必然和或然、已然和未然。
如下方例子：
这是一个论述类文本阅读题，其实都是选择题（全国卷），
考察文字的理解能力，把问题很多同学答案正确率不高。
论述类文本涵盖文学类文本和非文学类文本，
包括说理散文、杂文、论文、评论等。
分析什么呢？
考察分析在句意上是否【多了、少了、换了】
考察分析结构上是否【程度错误、关系错误】
仔细读一遍段文字。
如何来做？有以下几个步骤：
找不同。
一句一句来找，选出文中相同点，与不同点。
相同点：
第一句：《左传》《公羊传》《穀梁传》是解经的书（与原文意思一样）
第二句：所以尽管很重要（内容上的完全不同）
第三局：也只能使用六寸的简（与原文逻辑不符合）
提问题
因为原文没有说“所以尽管很重要”，提问：这三本书到底重要吗？
回原文找出答案。（用原文来证明重要与否？）
重要文献的编写大都是用二尺四寸的竹简，而《左传》《公羊传》《穀梁传》用六寸，并非是重要的文献。
严格按照这三个步骤。轻松搞定论述类题目。
2、作用/效果题
常见的提问方式
1、以……标题/开头/结尾/布局，有什么作用/艺术效果？
2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
3、文章以什么为线索？请你理解文章的思路。
4、如果将文章最后一段删去，好不好？为什么？
注意：解答这类题，要积累答题术语，从思想内容和结构上两方面入手。
如何回答：
a、点明句子在文章中的位置和“结构上”的作用：
（1）开头：开篇点题，统领全文；照应题目；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；揭示主题。
（2）中间：承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实内容。
（3）结尾：总结全文；点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；强化作者情感。
b、指出在“思想内容上”的作用：
（1）联系本句的含义。
（2）突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。
（3）联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。
（4）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。
3、含义修辞题
常见的提问方式
1、说明……词/句子的含义？
2、……句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？
积累各类修辞手法的作用：
描绘类：生动、形象，产生强烈的感情，引起共鸣。主要有比喻、拟人、夸张。
结构类：突出强调、凝练集中，主要有对偶、排比、反复；
表达类：增强语气，强调、强化，主要有反问和设问。
总结到一张图片，如下图：
答题模版：
1、确认词/句子的修辞手法，联系修辞本身的作用。
2、结合具体的句子语境，联系前后句、文章主题深入分析
下方举例说明：
B、如何搞定古诗文阅读35分
1、古代诗歌阅读11分：最重要的是掌握“套路”
1.某字或某词的手法，分析
2.整体或者单句的意境
3.分析描写手法，分析诗人情感寄托等类别
高考的阅卷一般会寻找重点词（即采分点）
高三会遇到很多很好的例题。不要犹豫，抄下来。
然后把标准答案对着上面的模板看一遍，然后自己琢磨一下。
所以平时训练时自己分析，形成自己的答案。（学会做总结）
条理清晰，分条作答（123分）。
还有做题的时候应该注意的是诗文的题目、题干、注解。
这方面鉴赏的书籍我推荐《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等，
有些高考题目就是原原本本地从里面抄出来的。
最后古诗词鉴赏，送上一份资料。
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2、文言文阅读19分：重点考察
文言文阅读在高考语文试卷中地位很重，分值多达19分
从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，
一是人物传记，一是散文（古代散文包括议论文）。
- 人物传记
简介人物的基本情况：姓名；字号；籍贯；家庭背景；学识；性情；举荐或科举功名情况；最初任职情况
人物的主要事迹：
时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。
地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点。
官职，主要注意担任什么官职，拥有什么权利。
人物，人物之间的关系。
事件，特别注意是什么事件，人物与之关系，处理后的影响等等。
人物的性格作风：
一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。
- 散文类文言文
古代散文主要有写景状物类、写人叙事类、议论性散文等
综合起来看，主要写的是人、事、景、物、情、理等六个方面。
基本散文类文言文，都离不开这几个方面的描写。
【表达技巧】
表达方式。
散文运用的表达方式主要是记叙、描写、抒情、议论。
表现方法
1、与记叙有关的：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，叙述角度（第一人称、第二人称、第三人称）。
2、与描写有关的：写景状物、铺陈、渲染、工笔（细描）、白描、虚实。
3、与抒情有关的：直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情。
4、与思维有关的：联想、想象等。
5、与材料结构关系有关的：比兴（起兴）、对比、衬托（烘托、烘云托月）、映衬、象征、拟人化。。。
【篇章结构】
主要涉及的内容有：构思（巧妙、新颖）、点题（开篇解题、篇末点题）、开头（统领全文、为下文铺垫、埋下伏笔、与其他诗句构成比兴，对比、衬托、映衬、抑扬等表现方法）、过渡（承上启下）、层次（层层深入、及各种表现方法）、照应（内容照应、首尾呼应）等。
【文言文翻译方法】
保留。凡是古今意义相同的词，翻译时可保留不变
删除。删掉无须译出的文言虚词。
增补。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号
替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”
调整。古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
【文言文断句】
- 凭借文段大意断句
比如对“昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎”一段进行断句，
粗读一遍可知文段所涉及的人物有“昔人”及其妻、其子，
文段所讲的事件是：“昔人”身上发痒，叫他的儿子、妻子搔痒，可他们总搔不到痒处，
于是这个人自己伸手去搔，结果一下子就解决了。
理解意思后再断句就容易多了，
最后断句为：
“昔人有痒/令其子索之/三索而三弗中/令其妻索之/五索而五弗中也/其人怒曰/妻子内我者/而胡难我/乃自引手/一搔而痒绝/何则/痒者/人之所自知也/自知而搔/宁弗中乎？”
- 根据对称词语断句
古汉语讲究句式对称，断句时，
可查看文段中有无对称词语或句式，
以便利用这些对称词语或句式加以断句。
- 找出谓语成分断句
一般来说，只要找准了一句话的谓语（多为动词或形容词），
弄清其主语，就可以比较容易地判定该句的意思。
- 依靠特殊标志断句
这里的“特殊标志”，主要指某些文言虚词和文言句式。
文言虚词主要包括：
①用于句首的“若夫、乃夫、至于、于是、虽然、是故、是以、已而、向使、夫、盖、惟”等，这些虚词之前往往可以断开。
②用于句末的“矣、焉、乎、也、耶（邪）、欤、哉、耳、者也”等，这些虚词之后往往可以断开。
文言固定句式，如“……者，……也”等判断句式，
“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式，
“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式，
“何……之有”“唯……是……”等宾语前置句式。
3、搞定语言文字运用20分
成语运用（根据句意，使用正确与否？）
病句
句子表达（句意表达，文字连贯。）
待更新。。。
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