弗洛伊德的人格“三我”结构是教师招聘考试的常规考点，常以单选题、多选题、判断题的形式进行考查，学员在备考的过程中往往只抓部分考点，导致部分理论出现遗漏，特此作以整理与完善，以帮助学员更全面的备考。
1.人物简介
西格蒙德·弗洛伊德(1856年5月6日-1939年9月23日)，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”。他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。他提出“潜意识”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情结”、“力比多”、“心理防卫机制”等概念。提出的精神分析学后来被认为并非有效的临床治疗方法，但激发了后人提出各式各样的精神病理学理论，在临床心理学的发展史上具有重要意义。
2.相关著作
《梦的解析》(释梦)、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》
3.人格结构三层次
(1)本我：遵循快乐原则。位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。比如，当一个人饥饿时，看到一个小朋友买了一个面包，刚打开，他就会冲过去抢过来自己吃，不会管孩子的哭闹和其他方面，只考虑自身的需要。
(2)自我：遵循现实原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我间的矛盾。比如，当处在乡村中时，这个人非常想要吃法式鹅肝，但周围只有鸡，于是他就会克服自己，劝说自己等去城里了再吃。
(3)超我：遵循道德原则。具有三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。比如，当两个人非常饿时，只有一份食物足够一个人吃能存活下去，这时候，超我会趋使这个人把食物让给同伴，让同伴存活下来。
在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况;当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。
4.识记表格
1.(单选)【例题】在弗洛伊德人格理论中，遵循现实原则的是( )。
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识
1.【答案】B。解析：在弗洛伊德人格理论中，分为本我、自我和超我三部分，本我是生物本能我，遵循快乐原则;自我是心理社会我，遵循现实原则;超我是道德理想我，遵循道德原则。故选择B。
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