提出者:西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud,1856年5月6日—1939年9月23日)奥地利精神病学家,精神分析学派的创始人。

弗洛伊德儿童心理发展四个阶段(学前儿童心理学的理论流派)(1)

主要观点:弗洛伊德心理发展阶段理论,以里比多发展“性感区”为标准,把里比多的发展分为五个阶段。

我的理解:弗洛伊德对性本能过分的强调,一方面是因为在当时的社会背景下的确有许多人的心理问题是由于过分压抑的社会风气造成的,另一方面我认为,也许是因为他所接触和研究的人群都是成年的病患而非正常的儿童,因此也许会有偏颇。

尽管如此,他的精神分析理论在治疗心理疾病时还是成效丰硕,因此性本能的作用的确不可小觑,但是由于社会发展的原因,在当今看来,性本能也许并不是促使人们一切行为的根本驱动力。

评价:弗洛伊德是最伟大的创设者最伟大的代言人,弗洛伊德强调人的生物本能尤其是性本能在人的行为中的决定意义,对禁欲主义、理性主义进行了有力的反抗。自从弗洛伊德提出潜意识理论之后就扩大了心理学的研究范围。

弗洛伊德强调个性形成与儿童早期经验有关,与父母对儿童的教育态度有关,推动心理学界重视并积极开展儿童早期经验,早期教育和儿童其心理卫生问题的研究。

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