心理学28个常考实验一:成熟势力说——格塞尔的双生子爬梯实验

教育心理学考试必背题目(教师考试备考干货系列)(1)

观点:

格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程。这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。

实验:双生子爬梯试验

让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,T练了8周,C只练了2周。

这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?

结果:

C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。

结论:

格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯,为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果;53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能达到事半功倍的效果。

现实案例:

孩子一般3个月时会俯卧,能用手臂撑住抬头,4~6个月会翻身,7~8个月会坐会爬,1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过“学步车”等,让孩子越过“爬”的阶段,或者很少让孩子爬,就直接学走路。虽然能早早地学会走路,但容易把孩子的双腿压弯,还容易形成扁平足,还是造成孩子日后走路步伐不稳,跌跌撞撞的原因。


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