中青在线郑州6月1日电（张玉甫 中国青年报·中青在线记者潘志贤）今天是“六一”国际儿童节，郑州一作文辅导班老师彭帮怀再次为了小学生语文课本走上法庭。在此之前，他已经因教材而打10年官司，提起诉讼近20次，出庭10次，但未曾胜诉，被称为“纠错教师”。
这一次，彭帮怀以江苏凤凰教育出版社（苏教版）小学语文教材存在368处“瑕疵”和一项产品缺陷，将江苏凤凰教育出版社和河南省新华书店发行集团有限公司中原图书大厦告上法庭。
今天下午3时，郑州市金水区人民法院开庭审理这起特殊的产品质量纠纷案。经过近4个小时的庭审，法院宣布该案将择期宣判。
经过这么多年的“战斗”，彭帮怀说他已经有免疫力了。“这次，不管是败诉还是胜诉，我都不会太在意，重要的是我将教材的这些问题提了出来，我相信真理会越辩越明。”彭帮怀用塑料绳将12册教材捆好，拎着走出了法院。
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左侧人教版标注作者为滕毓旭，而苏教版标注作者却为于旭
从12本语文教材中368处“瑕疵”
彭帮怀1988年师范毕业，当了10年的小学语文老师。后来，他离开了学校，在郑州办了个作文培训班。
2015年，彭帮怀在翻查江苏凤凰教育出版社有限公司出版发行的2015年修订的小学《语文》一年级至六年级上下册共12本教材时，发现了他认为的368处“瑕疵”和一项产品缺陷。
彭帮怀说，“瑕疵”主要是指错别字、不充分的话等，而产品缺陷主要是作文教学没有完全按照《义务教育语文课程标准》（2011年版）（以下简称《新课标》）编写，可能会造成使用者按教科书学习作文而学不会作文。
彭帮怀将他找出的368处“瑕疵”作为证据向法庭提交，而这些“瑕疵”的依据就是《课标》。
彭帮怀向记者举例说，在苏教版的小学六年级下册语文课本中，古诗《石灰吟》第一句为“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”，而人教版及《新课标》中均为“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。
与之类似，在四年级上册课本里《望洞庭》一诗，“遥望洞庭山水色”一句，人教版教和课程标准使用的是“遥望洞庭山水翠”。
还有盘古开天辟地的这篇课文中，苏教版有一句“一个叫盘古的大神，一睡睡了十万八千年”，而在人教版的教材里写的是“一万八千年”，有所冲突。
“再比如在六年级上册的语文课本第7页，有这样一道问答题，‘仿照这首诗第二至第六节写一到两节’。”彭帮怀指着教材说，“这句话读了之后让人不知所云，属于病句。”
除了这些，在这套教材二年级上册的《一株紫丁香》一文中，作者是于旭，而人教版作者却为滕毓旭。为此，彭帮怀专门与作者联系核实过。“作者回复我说，由于苏教版在同一册教材中使用他两首儿童诗，编辑建议他将其中一首另署笔名。”彭帮怀说。
像这样彭帮怀认为的“瑕疵”还有很多，“瑕疵”中虽然有一些问题值得进一步商榷，但他也坚持认为，争议不应该引入到中小学课本中，“在基础教育阶段，教材应该尽量统一，便于将来全国统考。”
彭帮怀说，这些年，他把教材中发现的问题都整理了出来，也给出版社写信反映过，但都石沉大海。最终，他选择诉诸法律来解决。
彭帮怀指出，孩子手中拿的书本《孙悟空大闹葫芦岛》不存在
以“未向教育部报备”，请求认定为非法出版物
2015年8月，彭帮怀向郑州金水区法院提交诉状，法院宣布立案。
2015年9月底，彭帮怀又去函教育部，依法申请教育部公开审定苏教版小学语文教材（2015年修订本）的相关信息。
当年10月，彭帮怀收到了回复。其中指出，“目前教育部正组织对义务教育课程标准《语文》教材进行修订审查，教材正在审查中，各版本教材尚未审定，因此尚无教材修订本审定的有关文件。”
对此回复，彭帮怀不服，又申请行政复议。
今年1月6日，教育部行政复议办公室答复称，“经与基础二司沟通，相关教材在2001年至2004年经教育部审定通过使用，为使教材更加完善，编写组对个别内容进行了微调，并在书脊处加印了‘2015修订本’字样，但未向教育部报备。”
获得“未接到微调报备”的回复后，彭帮怀大吃一惊，“也就是说，这个教材使用了15年，一直在改，但这些改动都没有得到教育部的审定”。
彭帮怀拿出新老版本的教材对比发现，苏教版小学语文教材2015年修订本与该版本初审通过（2001-2004年）的教材相比有不少删改之处，据其不完全统计，仅增删的课文就有19篇。
依据《中小学教材编写与审定管理暂行办法》第四条“编写教材事先须经有关教材管理部门核准；完成编写的教材须经教材审定机构审定后才能在中小学使用”。彭帮怀据此认为，苏教版小学语文教材（2015年修订本）是未经教育部审定的非法出版物。
同样在1月6日那天，郑州金水区法院开庭审理彭帮怀状告苏教版小学语文教材有缺陷一案。收到教育部的答复后，彭帮怀在法庭上增加了新的诉讼请求：“对所购教材退一赔三，责令召回本案所涉及的非法出版物，并要求判决被告公开道歉。”但是，出版社方面提出了异议，法庭宣布延期审理。
今天下午，该案再次开庭，彭帮怀又增加了一条诉讼请求：就本案所涉问题向中华人民共和国教育部、河南省新闻出版广电局、江苏省新闻出版广电局、河南省工商行政管理局等行政主管部门发出司法建议函。建议有关行政部门就本案所涉问题依法处理，完善教材的管理评价机制，比如第三方评估等。
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