近日，中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，方案中明确坚持把立德树人成效作为根本标准。坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，促进学生身心健康、全面发展。
为了能够更加客观、公正地评价每一个学生、每一个老师、每一次活动，育红小学推出了多元的评价机制，记录着学生校园生活的每一个点滴，也成为了老师家长帮助孩子健康成长的一种依据。
评价方式多样，有用真实的活动表现考查学生知识与技能的掌握程度，注重过程的表现性评价；有针对学生的学习成果，特色作业，进行展评交流，学生在参观展示中学习、借鉴、反思、提升的展示性评价；有为了激发低年级学生的学习积极性，体现“玩中学，学中玩”的理念，得“闯关”式评价，老师们把本学期所学的语文、数学、音乐、体育、美术、劳动等学科知识穿插在游戏过程中，让学生在活动中完成综合素质能力的测试；还有通过“雅行银行”活动的积分制评价，学生们将自己在学校的好习惯、好成绩、创新成果等以“育币“的形式存起来，并随时用自己积攒的财富到“育红雅行银行兑换点”兑换相应的礼品。通过这样的活动不仅能让孩子清楚地看到自己的每一次进步，还能真正地享受自己进步的“喜悦”，更重要的是从小培养了孩子们的理财意识。
学生《综合素质评价手册》也是育红小学多元评价是育红小学多元评价机制的有效载体。
评价手册是通过学生们自己的双手通过绘画、感悟、寄语等方式进行描述，为自己评价、为老师评价、为学校评价，并为即将开始的假期生活制订自己的读书计划，《手册》力求多元化、温馨化和人性化。
一些家长在看到孩子的评价手册时会不禁感叹，童年真美好，遗憾自己的童年没有留下很多的文字、影像记忆。现在，这种遗憾可以在自己的孩子身上得到补足。当然，这些记录还有一个更重要的作用，就是能够及时发现孩子在成长过程中出现的问题，并加以解决，让孩子的身心得到更好的发展。
稿件来源 | 看齐综合
看齐编辑｜赵 辉
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