在我们办公楼走道上有这样一句话：仰之弥高，钻之弥坚。
这是出自《论语.子罕第九》里面的句子。如何理解这句话呢，我觉得还是把一段原文一起引用下来吧，方便大家进一步理解这句话。 【原文】颜渊喟然叹曰:“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”
顾高对这句话是这样理解的：颜渊喟然感叹说:“孔夫子的道理啊，越仰望越显得高远，越钻研它越显得坚固，看它好像在前面，忽然间又像在后面。夫子循着次序一步步诱导我；先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。我想停止不学了也不可能，已经用尽我的才力，而夫子的道依然卓立在我的面前，我想再追从上去，但总感到无路可追从上去。”
这句话是颜渊对孔子之道的由衷赞叹。最近我也在读《论语》，发觉《论语》所包含的内容真的是博大精深，含英嘴华，每次阅读都有一个认识，我感觉这就是儒家学说的博大精深啊！我们学校把这句话裱在框里，让师生在行走中默默凝望，在感受到儒家文化气息的同时，也会激发自己对学问的深究。
我对这句话的理解，在赞同颜渊对孔子学问的崇拜外，更感受到我们作为教育者受教育者应该对学问所抱有的态度。学无止境应该说的是同一个道理吧，作为教育工作者，我们还要相信一点，那就是只要我们对学问、对教学、对科研专心致志，刻苦钻研，我们一定能获得进步，获得成功，学问研究也一定能达到极高的水平。
今天教梁启超先生的《敬业与乐业》，我顿然感悟这两者是不是有相通的地方？我们每个人对于自己职业的追求，是不是应该有一种敬业与乐业的精神？颜渊（回），研究孔子学问，深感学问之高深，然颜渊孜孜以求，谦逊好学，他对孔子的尊敬已经超出一般弟子的尊师之情，终成孔子最得意弟子，成为位列孔子七十二贤人之首。
颜渊怀着对孔子学问的至诚敬意,深研孔子学问，虽英年早逝，但也功德圆满，顾高觉得这与颜渊有着敬业与乐业的精神分不开的。
联系到梁启超先生的《敬业与乐业》，我想作为教育工作者，我们的人生怎样才能圆满？首先让我用梁启超先生的话来讲就是因自己的能力、境地，把自己的劳作做得极致，这种劳作完全没有贵贱之分，比如当大总统的做好他的事情与拉黄包车的做好拉黄包车的事情是完全一样的。梁启超说这样做便是天地间的第一等人，人生也就能圆满。
那么我们教师怎样才能把工作做的圆满？我仔细想了一想，我觉得我们把四个字做好了，做极致了，我们的人生也就圆满了。
那四个字呢？我还是这样认为，那就是“教书育人”，我想作为教师把这四个字做好就是一位好教师，把这四个字做得极致就是一位功德无量的教师。
如何把这四个字做得极致？我就从这两个词方面谈谈我的看法。
其一是教书。教师自古以来就是一个教书匠的角色，同三百六十行一样，它仅仅是一份职业。教师首要任务就是要把书教好，把书上的知识、道理讲深讲透，让学生听懂、听明白，让他们能做到举一反三，从而能适应各种各样的考试。从古时囿于四书五经的科举考试，到现代的小升初、初升高、高考，以及公务员各科的选拔考试，都离不开教师教书这一重要环节。然而值得一提的是同样是教师，即使教授相同的学科、教授同样的对象，可结果有的却大相迳庭。这其中重要的原因是有些教师并没有将教师这份职业做好，没有把这份职业做到圆满。如何教书呢？笔者有这样两个体会，供大家参考。
第一是要做到“胸有成竹”。这胸有成竹既是对教材把握的要求，也是对所教对象的要求。用我们现在的话来讲就是要吃透教材，要钻研教材，要理解教材的重点难点，要掌握解决重点难点的突破口，要充分利用各种教育手段，设计适合于学生学习的情景、活动内容；另一方面要全面的了解学生，了解学生对知识的掌握度，有教无类、因材施教，只有这样在教学时才能得心应手，才能更好地传道、授业、解惑。二是要做到更新教育理念。现代教育教学强调的是教师的主导作用与学生的主体行为，强调的是小组合作探究的学习方式，强调的是培养创新型人才。作为教师在教学中的角色仅仅是平等中的首席，应以培育学生乐学为目标，充分挖掘学生的潜质，让学生感受到学习的幸福，教师对此能乐此不疲。试想一下，学生把学习当做一件很愉快的事、当做一件幸福的事，对于学生来讲不也是能做到很圆满吗？用梁启超先生的话来讲，教师教书既敬业、又乐业，这当然是把自己的工作做得很圆满了。
其二是育人。把教师仅仅当作一种职业认同，可以说是对教师人格的一种亵渎，因为教师不仅仅要教书，更重要的是育人，育人才是硬道理。所以教师有人类灵魂工程师的称号。如何育人？笔者同样有两个体会。一是育人，必先育己。子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师必须言传身教、为人师表。用自己的榜样、周围的榜样、社会的榜样潜移默化的教育影响学生。让学生懂得是与非、得与失。从而使学生树立正确的价值观、人生观、世界观。二是育人还要懂得育人的其它方法。比如教学中进行德育渗透，比如善于观察学生、及时发现捕捉学生思想上的倾向，通过个别谈话、家校联系及时化解学生心中的顾虑，从而让学生健康快乐的成长。
从育人的角度来讲教师仅仅是教书匠吗？教师仅仅是一份职业吗？非也。教师从事的完全是一份事业，是一份培养社会主义现代化建设的建设者和接班人的大大的事业。
如何把教师这份事业做得圆满，概括起来说就是必须做好“教书、育人”这两件事。既要做到“敬”，又要做到“乐”那么我们教师便问心无愧了。
“仰之弥高，钻之弥坚。”对学问的研究就要“敬”，就要“乐” 。只有做到敬业与乐业了 ，我们就不会愧对我们的工作和事业了。
