原文：山风狂想曲
分享：Gear&Pear齿轮梨
最近频繁的接触到PBL、创客教育这些教育新名字，让我一时丈二和尚摸不着头脑。本着求半解的精神，查找了一些资料，理了一下脉络供大家参考。
01 什么是PBL
百度百科说：PBL是一套设计学习情境的完整方法；(Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习)，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式。1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创。
维基百科说： 问题导向学习（英文：Problem-based learning），简称PBL，是目前一种新的学习方式，透过简单的生活实例，借由小组讨论、实际解决问题的方式，来达到自主学习的目的。
在这个过程中我发现了PBL有两个解读，一个是Problem-Based Learning，一个是Project-Based-Learning。对于这两个解读，我理解PBL起源于医学院的Problem-Based Learning教学，现在北美包括中国一些学校也使用这种教学方式，而在推广过程中人们不断的外延而生成了Project-Based-Learning，不仅解决问题，而且可以完成产品的设计、任务的达成。这是对教学领域的延伸、发展和具体运用。但二者本质是一样的，在实际活动中项目可能是围绕问题展开，问题也可能也以项目形式去实施。
①基于项目的学习的主要内容是现实生活和真实情境中表现出来的各种复杂的、非预测性的、多学科知识交叉的问题。内容应该是现实生活中的问题，是完整的而非支零破碎的知识片段，即强调知识的完整性和系统性；是值得学生进行深度探究、学生有能力进行探究的知识。内容应该与个人的兴趣一致。
②基于项目的学习的活动主要是指学生采用一定的技术工具（如计算机）和研究方法（如调查研究）解决所面临的问题所采取的探究行动。活动应具有一定的挑战性，应具有建构性；应与学习者的个性相一致。
③情境是指支持学生进行探究学习的环境，这种情境既可以是物质实体的学习环境，也可以是借助信息技术条件所形成的虚拟环境。情境促进学生之间以及学生和社会团体之间的合作；情境利于学生使用并掌握技术工具。并且，情景是始终贯穿于学习活动中的，
④结果是指在学习过程中或学习结束时学生通过探究活动所学会的知识或技能,如小组合作学习技能、生活技能、自我管理技能等。
基于项目的学习主要有如下特征：
①PBL的项目学习一定是贴近现实生活的，只有当学习的知识贴近生活，才能更好的投入学习；
②老师、学生以及涉及该项活动的所有人员相互合作，形成“学习共同体”。在“学习共同体”中，成员之间是一种密切合作的关系，提升学生的合作、交流和创造力。
②设计的项目要与学习目标保持一致。问题是用来组织和激发学习活动的，学习活动则是有意义的基于项目学习的主体。
04-如何实施PBL
基于项目的学习的步骤分为选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流和活动评价等六个步骤。在这个过程要注意作品应该是不断迭代、不断反复的，项目过程中随时评估，随时交流。
①在基于项目的学习中，项目的选择很重要,它应该由学生根据自己的兴趣来选择，教师在此过程中仅仅只能作为指导者的角色。
②计划的内容有学习时间的详细安排和活动计划。时间安排是学生对项目学习所需的时间作一个总体规划，做出一个详细的时间流程安排。
③活动探究是基于项目的学习的主体，学生大部分知识内容的获得和技能、技巧的掌握都是在此过程中完成。
④作品制作是基于项目的学习区别于一般活动教学的重要特征。在作品制作过程中,学生运用在学习过程中所获得的知识和技能来完成作品的制作。
⑤学习小组通过展示他们的研究成果来表达他们在项目学习中所获得的知识和所掌握的技能。
⑥基于项目的学习与传统教学模式的一个重要区别还在于学习评价。在这种教学模式中，评价要求由专家、学者、老师、同伴以及学习者自己共同来完成。
而创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力的一种素质教育。创客教育是一种教育方式，他可以运用PBL教育方式，也可以运用其他的教育方式。
以上种种只是我通过网络求解得到的一些知识点，还有很多不准确和不完善之处，希望大家指正。
附网上案例。（原文：山风狂想曲 分享：Gear&Pear齿轮梨）
