来源：【长沙晚报网】
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邹玲静，长沙麓山国际实验小学语文教师，兼任教科室及督导室主任。长沙市小学语文工作室两届首席名师，长沙市首批卓越教师学科带头人，浏阳市大瑶镇农村名师工作站驻站导师。湖南省小语会理事。教育部统编小学语文教材《教师指导用书》编写组成员。“一师一优课”省部级评审专家。
耕耘课堂32年，始终坚守“儿童立场”，潜心发展学生语文素养。开发湖湘文化课程，撰写《文学湖湘》《山水湖湘》《历史湖湘》多套校本读物，引导学生亲近母语文化。
长沙晚报掌上长沙11月11日讯（通讯员 黄军山 全媒体记者 岳霞）2011年，正是各类舶来文化炙手可热的时候。“作为一线语文教师，我们要努力挖掘语文教材和学生生长环境中的文化底蕴，要有意识地从孩子们很小的时候起，培养他们的家国情怀，打造他们的精神底色，这是一种不可推卸的责任。”语文教师邹玲静决定围绕湖湘本土文化追根溯源，引导孩子们从湖湘本土文学作品中汲取母语的精神养料。
她集结语文组的骨干教师，申报并主持了湖南省十二五规划课题《开发湖湘文化校本课程，组织小学生阅读实践活动研究》，开发了《我的湖湘我的情》整套校本教材，创建了“湖湘文化”特色校本课程——湖湘文化系列大讲堂。
邹玲静联合学校少先队大队部开发了以“湖湘文化”为载体的“五彩枫”系列社会实践活动，让一届届麓小学子在湖湘文化的浸润中回望历史与传统，形成集体的文化记忆。
2013年，时值20周年校庆，邹玲静老师带领团队历时整整2年编写了《我的湖湘我的情——文学湖湘》《山水湖湘》《历史湖湘》等系列读本献礼学校、献礼湖湘语文。她在工作手记中写道：“新书在手，如同呵护新生的宝贝，如同欣赏破土的嫩芽，欣喜与激动充盈于心！别无他求，为了孩子们能传承湖湘文化之精髓，学会立德于心！”
2017年教育部审查出版的统编小学语文教材，古诗文篇目有很大幅度的增加，彰显了国家对传承中华优秀传统文化的高度重视。一时间，古诗文教学成了小语界关心的热门话题，各类古诗文教学观点如雨后春笋般涌现。
早在2016年，时任长沙市小学语文名师工作室首席的邹玲静老师，已被遴选为人民教育出版社统编小学语文教材《教师指导用书》编委，并承担了教育部统编新教材的试教工作，撰写了二万多字的试教工作报告——《让语文核心素养在课堂上生长出来》。对于古诗文教学，她深刻意识到：亲近经典，是带领当代儿童建立与古诗文的精神连结。因此，必须依循儿童的心理特点、知识积累、生活经验，寻求一条适合儿童的古诗文教学路径。她决定，要带着工作室团队对统编小学语文教材12册全部的古诗文篇目做一次深度的文本解读与教学研究。
2015年，邹玲静老师曾在“清华附小核心素养1 x课改创新成果展示”活动中与名师窦桂梅同台，献课人教版《伯牙绝弦》，当时已取得不俗反响。6年后，邹玲静老师应全国“菁师优课”组委会邀请，再上改版后的《伯牙鼓琴》，她并没有“旧瓶装新酒”，而是根据“以学为中心”的理念再次重构古诗文课堂，好评如潮。数月后的工作室主题研修活动上，邹玲静老师再一次将课例进行了颠覆性的设计，不辞劳苦，只为让儿童站在课堂中央。
2019年，邹玲静老师在《中国教师报》“课改中国行”活动中进行在线主题讲座《儿童的文化启蒙——小学古诗词教学谈》，收看人数达两万多人次。2022年，邹玲静老师工作室名师团队成为国家级期刊《小学教学设计》封面人物，其撰文《古诗文群组教学：文化自信的路径探索》发表在该刊“封面”栏目。
受邹玲静老师影响，两届工作室的十名导师、一百多名成员六年来行走在不同的学校，面对成百上千个真真切切的儿童生命个体，用五十多场研修活动，上百堂研讨课提炼出45个精品课例，集结成455000字的教学专著《走向儿童的古诗文课堂》，由湖南教育出版社出版发行。邹玲静老师及团队就是这样，以“水磨”之功帮助儿童涵育诗心，走向创生“诗教”的美好境界。
用经典古诗文，为当代小学生打开文学之窗，引领孩子们赓续中华文脉，邹玲静老师用行动写下了最真切的注解。
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