朱秀霞，一级教师，国家三级心理咨询师，全国家庭教育优秀班主任，河东区优秀教师，河东区十佳师德标兵，河东区骨干教师，河东区优秀班主任，河东区德育先进个人，多次获市、区级教学成绩奖和市、区级讲课比赛一等奖。
班级管理理念：
以塑造学生人格为中心;
以培养学生能力为目标;
以洞察学生心灵为渠道;
以引领学生进取为责任。
办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。从的话语中，足以看出家庭教育的重要性，学校和家庭是孩子成长最重要的环境,二者缺一不可,他们相互依赖,相互促进。家校合作有利于提高家长对家庭教育的认识,有利于家长了解孩子在学校的表现,有助于老师了解孩子的性格特点,有助于老师了解学生的家庭教育环境,要想提高教育效果,需要从沟通合作上下功夫。
- 四大法宝，助力家校沟通
1.争取信任
沟通的前提是信任，让家长放心地把孩子交给我们的前提依然是信任。平时我除了向家长反应学生的成绩,还会提醒家长重视孩子的身心健康,包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。平时我会留心孩子们的行为细节,把要阐述的观点融入一个个小故事中。说得越是有根有据、真实可信,家长就越爱听,在家长心目中的威信自然而然就提高了，各项工作开展起来就容易多了。
2.赢得敬佩
认真开好每一次家长会，首先，每接手一个新班级，在家长会筹备阶段，我都会详尽准确地掌握学生和家长的情况，考虑怎样的讲话才能引起家长的共鸣，做到在发言时有的放矢。
其次，在家长会上向家长阐述我的工作思路、教育理念、教育风格，尤其是自己的强项，让家长佩服，让家长接受我的工作方法。然后我会把近阶段的班级情况、孩子们的表现情况做一个大致的汇报，尤其是当家长问及自己孩子的表现时，我会脱口而出，让家长感觉老师很关注自己的孩子，进而赢得家长对我工作的支持和配合。
3.掌握技巧
美国总统林肯曾说：“人人都喜欢受人称赞！”是的，人类本质中最迫切的需求是渴望被别人肯定，所以，每每开家长会，我都会对在坐的家长说这样一段话：学校领导和老师都说我们班的班风正，学风浓，说我们班的孩子文明、守纪,说朱老师培养得好，但是我告诉他们，其实不是我培养得好,而是我们班家长的素质高，有高素质的家长，必有高素质的孩子，我们班取得的成绩离不开各位家长朋友的大力支持。其实这段话本身也是对家长的一种认可，让家长从心理上产生一种被老师认同的喜悦。
我们班家长参与班级活动的热情很高，只要是在班级群里发动需要家长配合的工作，最后我都会给家长一个反馈，如近期开展的疫苗接种工作、禁毒知识答题、普法小卫士等活动，我都会告诉他们每一次活动的圆满完成，都离不开他们的大力支持，他们的支持和配合是我工作路上的最大动力。说此话的目的就是告诉家长，他们的支持我都看得见，并且记在了心里。
4.共同参与
为落实国家双减政策，我们学校对各科作业量进行了统筹管理，力争做到“作业不出校，书包不回家”，把周三设为无作业日，如此以来学生写的作业少了，家长们最初是有些担心作业减少会影响到孩子的成绩，于是我积极和家长交流，及时消除他们的顾虑，并邀请家长们参与到学校推行的“阅读 ”活动中，坚持了一段时间后，家长们纷纷表示：自己之前的眼界太窄了，只关注了孩子的成绩，忽视了孩子综合能力的提升，在陪伴的过程中，自己也和孩子一起成长了，亲子关系也比之前融洽了。如此一来，家长切身感受到了“阅读 ”活动的好处，自然会全力支持老师的工作。
有了家长的支持，很多工作开展起来便得心应手，这样我有了更多的时间从事教学工作，有更多的时间关注、辅导学生。
二、家校合作，情暖学子童心
小赵同学的事让我记忆尤深，从新学期第二天开始，他每天都要请假，有时一天能请三次假，请假的原因就是呕吐、肚子疼，医生的检查结果是没毛病，家长的反馈是饮食也没有问题，最后，他的父母甚至连巫蛊之术都用上了，小赵的病症依然没有消失，如此持续了两周，当他再有不适，联系他妈妈时，他妈妈已然没有了最初的紧张，要么劝我不要管他，说他是装的，要么让我转达小赵，肚子疼就忍着，吐干净就好了，要么就是哭诉她的种种不容易，不能来接，耽误挣钱。一个哭着说难受，一个哭着说生活不易不来接，那段时间我真的快被这娘俩整抑郁了，满脑子都是小赵的痛苦表情和他妈妈哭诉的声音，更怕的是他在学校里出现不好的状况，后来每当他不舒服时我就陪他聊天，我发现他并不是装病，是真病，是心理极度不适，我结合自己所学专业知识和小赵的表现，判断他出现了开学适应障碍。征得他家长的同意和配合后，针对他的情况，我为他量身打造了一套辅导方案，经过一个月的系统辅导，在他身上出现了可喜的变化，看到他的变化，真得为他感到开心，于是我把这个过程进行了梳理，整理成了一个心理辅导案例，这个案例在山东省心理健康节评选活动中，获省优秀心理辅导案例，我治愈了小赵同学，他却成就了我，这就是：成人达己，助人自助。
时间在不经意间悄然流逝，从桃李年华到几近不惑，送走了一届届学生，与不同的学生、不同的家长有过交集，解决问题的方式随着时间、学生的性格特点的变化而变化，但是我对教育的初心却一直未曾改变，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。
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