- 一. 单项选择题
- 1. 下面的几组词，加点字读音有误的一项是（）
- A.灌溉（gài）愕然（è） 目眩（xuàn） 锲而不舍（qiè）
- B.欺侮（wǚ） 切割（qiē）报酬（chóu）各奔前程（bēn）
- C.躯壳（qiào）惩罚（chéng）拱手（gǒng）面面相觑（qǜ）
- D.凛冽（liè）蜷局（quón）酿造（niàng）呼啸（xiào）而过
- 2. 词、句。
- (一). 下面句子加点词语使用不正确的一组是（）。
- A.绿色千岛湖也因名胜古迹而闻名遐迩。
- B.哈尔威船长面对惊慌失措的众人，他井然有序，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令。
- C.鹰再一次扑掉了成吉思汗手里的杯子，他气急败坏摘下弯弓，仰天向上射去。
- D.“给谁吃呢？”我拿着苹果翻来覆去的想。
- 3. 《祖父的花园》作者是( )。
- A.林海英
- B.萧红
- C.鲁迅
- (一). 《草原》是现代作家( )的作品。
- A.叶圣陶
- B.老舍
- C.袁鹰
- (二). 《猴王出世》这一节表现出的石猴特点是( )。
- A.憨厚实诚
- B.嫉恶如仇
- C.勇敢顽皮
- (三). 下面不是三国故事的一项是( )。
- A.官渡之战
- B.负荆请罪
- C.草船借箭
- (四). 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是( )
- A.鲁智深—倒拔垂杨柳
- B.刘姥姥—进大观园
- C.诸葛亮—三顾茅庐
- 4. 《祖父的花园》作者是（）
- A.林海英
- B.萧红
- C.鲁迅
- (一). 《草原》是现代作家（）的作品
- A.叶圣陶
- B.老舍
- C.袁鹰
- (二). 《猴王出世》这一节表现出石猴的特点是（）
- A.憨厚实诚
- B.嫉恶如仇
- C.勇敢顽皮
- (三). 下面不是三国故事的一项是（）
- A.官渡之战
- B.负荆请罪
- C.草船借箭
- (四). 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
- A.鲁智深—倒拔垂杨柳
- B.刘姥姥—进大观园
- C.诸葛亮—三顾茅庐
- 5. “ 说说我们的心愿”主题队会正在进行同学们针对丁丁的心愿是做一名船夫议论纷纷。请选择出话说得体的一项（ ）。
- A.“做船夫，不够高尚”。
- B.“丁丁的愿望太低俗”。
- C.“既然是心愿，就应当发自内心，不要说套话”。
- D.“小人物也只能选择小事情做为心愿”。
- 6. 下列句子中词语使用不当的一项是（ ）
- A.在古代，龙被看作是至高无上的权力的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。
- B.叶公一见真龙，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。
- C.总而言之，统而言之，我这辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。
- D.我修了鞋，却没带够钱，看着修鞋姑娘，我真是无地之容。
- 7. 下列词语没有错别字的一组是（ ）。
- A.妒忌 孕育 忙碌 馋涎欲滴
- B.衬衫 惭愧 坚辛 无缘无故
- C.决计 欺负 步覆 兴亡盛哀
- D.气魄 搏击 崇敬 魂不付体
- 8. 下面的几组词，加点字读音完全正确的一组是（ ）。
- A.生肖（xiào） 供（gòng）奉 呼啸（xiāo） 窥（kuī）视
- B.真谛（dì） 娱（yú）乐 勉强（qiǎng） 伴侣（lǚ）
- C.衣襟（jīn） 沉浸（jìn） 束缚（fù） 沁（qìn）人心脾
- D.一缕（lǚ） 耷（dā）拉 躯（qiào）壳 酿（liàng）造
- 9. 下面的几组词，有错别字的一项是（）
- A.书籍 步履 大概 提心掉胆
- B.惭愧 艰辛 沉浸 气愤填胸
- C.忙碌 添写 威胁 不屑一顾
- D.懊悔 干燥 钓鱼 千钧一发
- 10. 《祖父的花园》作者是（）
- A.林海英
- B.萧红
- C.鲁迅
- (一). 《草原》是现代作家（）的作品
- A.叶圣陶
- B.老舍
- C.袁鹰
- (二). 《猴王出世》这一节表现出石猴的特点是（）
- A.憨厚实诚
- B.嫉恶如仇
- C.勇敢顽皮
- (三). 下面不是三国故事的一项是（）
- A.官渡之战
- B.负荆请罪
- C.草船借箭
- (四). 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）
- A.鲁智深—倒拔垂杨柳
- B.刘姥姥—进大观园
- C.诸葛亮—三顾茅庐
- 二. 填空题
- 1. 课文学习与感悟
- (一). 《牧童》这首诗中有给人们视觉和听觉感受很美好的诗句：“ ， ”。这样的描写使我们想象到晚归牧童劳作一天后 的心境。
- (二). 按原文填空。为设单,果有杨梅。孔 曰：“此是 ”。儿应声答曰：“ 。”
- (三). 《将相和》选自汉代史学家司马迁的《 》。文中的“将”是指 ，“和”的意思是 。课文讲述了 、 和 三个小故事。
- (四). 《将相和》选自汉代史学家司马迁的《 》。文中的“将”是指 ，“和”的意思是 。课文讲述了 、 和 三个小故事。
- (五). 根据课文内容填空季羡林朱生在德国时亲身感受到德国是一个 的国度，家家户户 都开满鲜花，他不由心生感慨：“ ， 。我觉得这是一种境界是颇耐人寻味的。”这一意味深长的哲理告诉我们： 。十、阅读短文，回答问题
- 2. 把反问句改成陈述句。
- (一). 我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
- (二). 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
- (三). 周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的？
- (四). 曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备？
- 3. 课堂拓展
- (一). “ 满纸荒唐言，一把辛酸泪”是我国古典名著_____________的开篇语，作者__________，请写出书中你喜欢的两个故事名称______________________________,______________________________________.
- (二). 学习了本册课文，我们认识了希腊神话中的英雄__________________，他的英雄行为表现在_____________________、_______________________等方面。你还喜欢古希腊神话中的哪个人物__________________________。
- 4. 按顺序排列下面的词语
- (一). 信件 电报 烽火 计算机网络
- (二). 元宵节 春节 中秋节 端午节
- (三). 审稿 出版 写作 打印 修改
- 5. 仿照例句，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 例句：如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀； _________________________________________________________________________.
- 三. 判断
- 1. 对下面句子意思豹蓑断，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
- (一). “她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。”这句话还可以表达成“看到她那冻肿的手背，我想：她的生活一定充满了及风霜艰辛。”( )
- (二). （修鞋姑娘）从“我”的角度叙述故事，《凡卡》到站在他人的角度叙述故事。( )
- (三). “……我吓得腿也软了，更跑不快。……我就又哭又叫：‘鹅要吃我了！鹅咬死我了！”等句子表现了作者害怕鹅的心情。( )
- (四). 《忆读书》和《走遍天下书为侣》都在写人时抒发了对书的热爱之情，还表达了自己的看法。( )
- (五). 叶公好龙这篇历史故事讽刺了那些口头上说爱好某事物，实际上并不是真爱好的人。( )
- 2. 联系课文对下面句子意思的判断，正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”。
- (一). 神话是我们喜欢的一种文体。普罗米修斯的故事是我国古代著名的神话故事。（）
- (二). 西门豹大智慧背后的思想根源是相信科学。因为相信科学，才有了前面的调查……；因为相信科学，才有了将计就计……；因为相信科学，才有了后面的开渠引水解决水患之道。（）
- (三). 《灯光》采用倒叙的手法，从现在的幸福生活下笔，引起对战争时期的回忆。（）
- (四). 《幸福在哪里》这个童话故事采用了对比的手法，表现了十年前和十年后三个孩子对幸福、对劳动的思考，认识劳动的意义，从而在智慧的女儿引导下揭示出了幸福的含义。（）
- (五). 《登飞来峰》（宋）和王安石和《题西林壁》（宋）苏轼，二者的区别：一是前者抒写个人胸怀抱负；后者谈论普遍认识规律；二是前者正面写登高才能“不畏浮云遮望眼”，后者是反面写“身在此山中”的做法导致“不识庐山真面目”的结果。（）
- 3. 把句子补充完整（1）如果冬天来了,_______________？（2）不积跬步，____________；不积小流_______________。
- (一). 选择合适的词语，将序号填在横线上金灿灿的阳光，映照的天空格外的蓝，好似 ___________。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，______________显得并不十分高远，__________和_________，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。 A.蔚蓝的天 B.浩瀚的天穹 C.透明的蓝宝石 D.湛蓝的海
- (二). 缩写句子河道上一只只往来自如的小艇，是威尼斯一道独特、耀眼的风景。 ________________________________________________________
- (三). 用关联词把下面的两句话合并成一句话 ①捐出70元钱 ②能帮助非洲的孩子挖一口井 _______________________________________________
- 4. 课文《冬阳？童年？骆驼队》中作者记忆中的胳驼队每年冬天来。 （ ）
- 5. 把带点字不正确的读音划掉
- (一). 迂 回 (yū yú)
- (二). 干 涸 （hé kū)
- (三). 骨 髓 （suí suǐ）
- (四). 踌 躇 （chú zhù)
- 四. 古诗词默写
- 1. 根据意思，补充名言诗句。
- (一). 《论语》中有关“角度”的名言：________________________
- (二). 悟得“站得高，看得远”的诗句： _____________
- (三). 悟得“当局者迷，旁观者清”的诗句：___________________________
- (四). 陆游《题书斋联》中有关读书的诗句：________________________
- 2. ____________________，坐看牵牛织女星。
- 3. _____________________，天涯若比邻。
- 4. __________________，夜半钟声到客船。
- 5. ___________________，却话巴山夜雨时。这两句选自_______________的_____________________________，该诗表达了诗人___________________________________________________________之情，与此类似的诗句还有_______________________，____________________。
- 五. 论述
- 1. 综合性学习把同学、老师、父母写给自己的真诚话语汇集起来，既有对自己的鼓励，又有对自己的鞭挞，还有真诚的劝告……这些，将是一笔宝贵的财富，请选择一句写下来。
- 六. 诗歌鉴赏
- 1. 叶公好龙
- 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
- (一). 给下列加点字注音并解释。窥头于牖_______（ ） 施尾于堂_______（ ）
- 弃而还走_______（ ） 凿以写龙_______（ ）
- (二). 翻译句子。
- 叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
- _______________________________________________________________________________.
- (三). 请对文中主人公加以劝诫。___________________________________________________________________________________________________.
- 七. 文言文阅读
- 1. 郑人买履 （战国）《韩非子》
- 【原文】郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
- (一). 给加点字注音并解释字义：
- 遂不得履（ ）_________
- 宁信度，无自信也（ ）________
- (二). 解释句子的意思：
- 郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。
- _______________________________________________________________.
- (三). 试写出你从这则寓言故事中得到的启示。
- ______________________________________.
- (四). 来自于寓言故事的成语还有很多，再写出这样的两个：____________________、________________________.
- 八. 阅读
- 1. 感恩 一直以来，“感恩”在我心中是感谢恩人的概念，“恩人”就是对自己有大恩大德的人。而在美国的一次（遭遇 偶遇）却让我悟出了感恩的另一层意思。 那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨，我在餐厅就餐时，发现有三个黑人孩子在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方，这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我（压抑 按撩）不住心中的好奇，试探着走了过去。得到这些孩子的应允，我坐在了他们旁边。尽管我是个外国人，可他们还是跟我落落大方地攀谈起来。三个孩子中那个戴眼镜的男孩是哥哥，约摸十二三岁。他的妹妹八九岁，而小弟弟才五六岁。从谈话中我了解到，他们正在搬家，新房还未安顿好，因此，他们和母亲暂时住在这家旅馆里。 当我问到他们在做什么时，哥哥回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我疑惑不解，三个小孩一大早起来写感谢信，这是为什么？我愣了一阵后追问道：“写给谁的？”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么？”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的？真是不可思议！ 我（凑 奏）过去看了一眼他们每人手下的那沓(dá)纸，哥哥在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再仔细看其中的内容，上面写着“草丛里的野花开得好漂亮耶”，“昨天吃的比萨饼真香”，“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”，“老师夸我是个真正的男子汉”之类的简单语句。我心头一震，原来这就是他们写的感谢信呀！它不是专门感谢妈妈给他们什么好吃的，帮了什么忙，而是把许多我们认为是“理所当然”的事，一字一句地记录下来。 啊，我终于明白了，感恩不只是感谢父母的关爱，不只是感谢大恩大德，还应该对天天享受到的一点一滴的美好事物心存感激，并体现在行动中啊！
- (一). 用“\”划去括号中使用不当的词语。
- (二). 文中摅述“我”心理变化的词语是：（ ）→（ ）→（ ）
- (三). 写出第三自然段的主要意思。
- (四). 在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意思。”这感恩的另一层意思指的是什么？请你在文找出答案，用“____”画出来。
- (五). 读了《感恩》一文后，请结合自己在生活中的发现和体验，仿照文中孩子们写的“感谢信”的形式和内容再写两句： (l) ___________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________
- (六). 用一句话写下短文对你的启发：________________________________________________________________________
- 九. 作文
- 1. 题目：《课间花絮》
- 要求：从小到大，我们度过了那么多的课间，请你采撷其中的一个或几个片段，把它写下来，注意：
- （1） 角度独特、内容具体、情感真实，要有自己的体验和感悟。
- （2） 不少于400字，书写要正确、规范、美观
