1）
在悟空问答上，经常能看见这样的提问：
孩子总爱看电视，怎么办啊？
孩子看电视，有什么坏处？
孩子到底能不能看电视？
看来，孩子不是生活在真空中，看电视真是一个普遍现象呢。然而，家长们却非常困扰：一边因为孩子要看电视而头疼，一边又因为给孩子看电视而愧疚，一边又因为不得不给孩子看电视而无可奈何。
我一位朋友，干脆一不做，二不休，自从生了娃，直接收起了电视。整整八年，孩子每天和绘本、收音机为伴，不知电视和动画片为何物。后来，老人过来看孩子，忍不住看呀，孩子便也跟着看。这一看，他如饥似渴，一发不可收拾。
孩子看电视如饥似渴。
过度是压抑的，反弹是惊人的。眼看孩子成绩下滑，叛逆不听话，朋友苦不堪言。
古人的智慧告诉我们：大禹治水，当疏，不当堵。
2）
美国儿科会认为，看电视、或其他电子产品不会导致近视，近视的真正元凶是：没有接触足量的紫外线照射。最近几年，儿科会也更新了对孩子看电视的要求：
1999-2015年，2岁以前的孩子不要接触任何电子产品；
2016年，理解孩子不可能被封闭在现代化的生活之外，所以只是希望他们能晚点接触这类多媒体；
2017年，18个月的孩子可以尝试接触多媒体，但要注意选择内容和方式……
儿科会还说，这是建议，不是强迫，每个家庭可以根据自己的情况，在大原则下做调整。
事实上，存在即合理。尤其是科技，应该是用来改善我们生活的，在育儿方面也不例外。电视并非洪水猛兽，动画片也并非毒药。万事须讲究一个度，只要合理利用电视，会有意想不到的收获。
科技是用来改善生活的。
现代的科技与信息发展日新月异，我们应该顺应时代的潮流，将科技为我所用。如果我们掌控电视，我们就多了一项资源；反之，如果电视掌控我们，我们便多了一道桎梏。
聪明的家长，打开心中的桎梏，主动让电视为我所用，让孩子掌控电视。
3）
如何让电视为我所用，让孩子掌控电视，而不是被电视掌控呢？
简单说，就是：
1. 根据孩子的发展，由他自己来选择动画片；
2.让孩子自己掌控遥控器。
实战：孩子现在三岁多，根据发展与爱好，他利用电视，获得了不少的知识，发展路线如下：
早在1岁时，我们自驾长途旅行时，就带了ipad。在他偶尔烦躁哭闹，又哄不好的时候，便看小视频，是《宝宝巴士之熊猫奇奇》。奇奇胖乎乎，笨拙、可爱，他很喜欢，奶声奶气的跟着学会了“洞洞”这个词。
18个月-21个月，他爱好音乐，但大人不知怎么引导，便看儿歌，主要是宝宝巴士的《汽车家族》。我们一起跟着蹦蹦跳跳，他玩得很开心，顺便又学会了跑、倒退、转圈圈。
21个月-24个月，他喜欢颜色，我们看《车宝四兄弟》，画面单纯，情节简单。他学会了四种颜色。
2岁-2岁半，他喜欢认知，偶然看见了《乐享玩聚》，是加强版的中英文认知。他兴趣强烈，学会了数数、形状、颜色、车型，和对应的英文。
2岁半-3岁，他喜欢挑战，于是看《旋风战车队》。学会了很多经典的台词，也学会了和电视互动，语言、逻辑思维、反应力都得到了极大的发展。
3岁-目前，他喜欢一切新鲜的事务，偶尔会用手机看视频。譬如某天下雨，他突然对闪电感兴趣，我们就看了关于闪电的很多视频；某天看星星，他又对木星的红斑感兴趣；又一天，他对蚊子、天牛等昆虫感兴趣，我们也针对性的看视频。他正在试图理解这些神秘，当我们买了乐乐趣的揭秘系列时，他尝试着充当讲书者的角色。
此外，2岁以后，还穿插看一些故事片，如《小猪佩奇》、《汪汪队》、《超级飞侠》等，因为同龄的好朋友们都在看。由于时间有限，他更倾向于看上面所介绍的动画片。
用电子设备帮助满足孩子的好奇心。
4）
当孩子能够自己选择动画片，又能自己掌控遥控器的时候。他的确获得了安全感与成就感，随之而来的是信守承诺与责任。
所以，除了获得知识外，还有其他的一些收获，容易被忽视，但是更可贵。
- 亲密关系的建立。虽然我们每天陪伴孩子，但亲密接触的机会并不多，尤其是当孩子上幼儿园之后。睡觉、读书是机会，除此之外就是看电视。虽然时间不长，但抱住孩子，或者陪坐在一边，很安心。有时，为了一个共同的情节而捧腹大笑，或者张牙舞爪，或者彼此描述，非常开心；有时，又为了一个可怜的境遇，而泪湿沾巾的时候，又会抱抱对方，彼此安慰。
- 孩子的时间观念。我相信，做很多其他事情的时候，大人都不会打扰孩子，怕破坏他们的专注力。唯独在看电视时，大人有严格的时间控制，说看15分钟，就是15分钟；说看一集，就是一集。孩子在两岁时，就学会了认时钟上的数字，也学会了数数，从1看到3，或者从4看到7。
- 孩子的自控力。我们不能剥夺孩子认识电视的权利，但可以培养他的自控力。不要把电视机卖掉，也不用把遥控器藏起来。如果他看见遥控器，想看，但能控制住自己不看，这是可贵的。如果到点了，遥控器就在他手里，想继续看，但能控制住自己马上关，这也是可贵的。通过每次看电视的习惯引导，他的自控力能得到很好的训练。
孩子的模仿，会促使他们讲故事。
- 孩子的讲故事能力。自从孩子1岁半以后，基本每天都看电视，也读绘本。至于讲故事，却多半是电视的影响，那是他对角色的理解与模仿。譬如他给我戴上发箍，说我是女王（小猪佩奇）；譬如跑步时，他说，妈妈给我来点速度，一起飙速（旋风战车队）；还会无数次的在高速路上，喊路牌（旋风），喊各种英文（乐享玩聚），喊我有一个好主意（熊猫奇奇）等等。但是对于绘本，不知是读得太多，还是不够精彩，在日常生活中倒是讲得少。
5）
当然，前面既然说了，需要把握一个度，那么有些什么注意事项呢？
- 最重要的当然是陪看，一起疯，一起哭，一起笑，一起聊。看电视也是一种陪伴和交流，而不是打发时间的方式。当你将他甩锅给电视的时候，他就已经被电视绑架了。此外，陪看的意义还在于，帮他纠偏。譬如有一次，孩子告诉我，“绿色就是garbage truck。”原来垃圾车是绿色的，每次喊“garbage truck”的时候，整个画面都是绿色的。我赶紧给他纠偏。
- 关于看电视时长。家家有本难念的经，正如美国儿科会所说，是建议，而非强迫。所以每个人可以根据自己的情况来，特殊情况也可以特殊对待，譬如住院、等车、长途旅行等，电子产品绝对是杀手锏。但大的原则是：每天不超过2次，每次不超过30分钟。
用时钟来帮助看时间。
- 关于看的内容。一段时间内，看的内容尽量单调。当孩子选择某一个内容时，大人尊重就好了，切不要说某某更好，打乱他的思路。如果内容过于丰富多彩，连大人也不禁想往下追呀。此外，俗话说，“书读百遍，其义自现。”内容单调，不断重复，可以加深理解，可以更深入细致的利用内容。譬如目前，孩子对《旋风战车队》的内容，如数家珍。每天想看什么，他可以描述故事内容，也可以直接说是第几集。
- 2岁内，尽量选择慢节奏、有韵律感的动画和儿歌。一些故事片，如《小猪佩奇》等最好留待2岁以后。2岁的孩子还是直觉行动思维，不能理解画面的连续性，主要是不理解次序、逻辑，词汇量积累也少。如果不能对内容有很好的理解，对于孩子的注意力、语言发展都将产生不好的影响。
6）
结语：电视、手机都不是洪水猛兽，我们也不用“一夫当关，万夫莫开”。把遥控器还给孩子，给他们一点自由和权利，也给自己一点轻松和惬意。
你尊重了他，他必然也会尊重你。
让电视和科技为我所用，让家人和孩子，让孩子和其他的孩子，手牵手，肩并肩，一起站在前人智慧的目光里，更自信，更开心，不好吗？
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