随着5:5分流政策的提出，将有半数学生失去进入高中的机会，很多家长将更多的目光放到了学生初中阶段。
初中阶段是学生们的转折点，学生们可能会进入青春期，变得叛逆、不爱学习，需要家长们采取正确的手段引导孩子们，但很多家长不知道的是，学生们除了青春期之外，还有个“14岁现象”。
很多学生到了青春期之后，会陷入迷茫阶段，特别是14岁左右的初二学生，更容易“得病”。由于学习成绩问题或家长语言的刺激，让学生们的自信心受到了打击，渐渐地就不愿意学习。
很多传统家长不善于表达自己的情绪，不知道如何引导学生们，只能通过打骂或者语言上面，让孩子们振作起来，但这样很可能起到反效果，让学生们的童年和中学阶段充满不确定性，很多家长们根本不清楚，14岁的初中生正经历什么事情，不了解学生们的想法。
很多初二学生应该都是14岁左右，正是青春期的阶段，而青春期很容易出现叛逆和成绩下滑问题，于是人们将这种情况称为“14岁现象”。
还有很多家长在意，14岁现象会不会影响到学生们的成绩？这主要还是看父母如何处理，如果家长在孩子14岁青春期的时候，将全部注意力都放在了学生的成绩上面，而忽略掉了学生自身的努力，那么就可能导致学生们进入叛逆期。
可能外在表现就是不听话、和家长对着干，成绩下滑等，一旦打开叛逆的大门，那么后期就会愈演愈烈，14岁现象也就愈发明显。
14岁现象最基础的表现就是叛逆，经常容易因为一些事情陷入崩溃，让家长和老师们很头疼，有时候就连身边的朋友也会受到影响。
家长和老师都很无奈，和学生们讲道理的话，他们根本就不听，甚至会不耐烦地打断对话，有时候家长也会被孩子的叛逆气到，导致亲子之间的关系激化。
14岁现象的另一个表现就是成绩下滑，初中时期的成绩可能关系到学生们能否顺利进入高中，但有的学生进入初二阶段之后，成绩出现大幅度下滑，而且前期没有任何预兆，家长们就应该注意，可能就是14岁现象引起的。
家长因为孩子的成绩问题愁白了头，但又不知道怎么做，很多家长也清楚学生们身上的压力有多大，不想额外给孩子施加压力，但孩子成绩下滑，又是家长不愿意面对的。
不过只要家长们要求教育方式，就能帮助学生们度过这段时间，第一点就是抛弃传统的教育方法，采取目标激励法，这样就能够增加学生们的自信，让学生们感受到家长对自己的关注。
第二点就是沟通和调整方法，很多家长担心青春期的孩子会不愿意和自己沟通，那么就可以换种沟通方式，就是以身作则，通过自身的做法减少孩子们的抵触心理，这样也能够帮助学生们更好的成长。
教育政策的改变，让很多家长陷入焦虑，觉得自己必须要做些什么，于是越来越多的家长选择给孩子报补课班或者请私教，无形中增加了学生们的压力。
但学生们可能忘记了，初中阶段的学生本身就处于青春期，过大的压力很可能导致学生爆发“14岁现象”。
当然，这也不是让家长们什么都不做，可以尝试从其他角度出发，帮助孩子释放压力，调整心理情况，时刻关注学生们的心理健康问题。
初中阶段的学生们既敏感又渴望关注，家长们只要能及时关注到孩子的情绪，抛弃传统的打骂式教育，那么家长和孩子之间的距离就会拉近不少。
很多家长过于看重学习成绩问题，反而忽视了学生们本身的情况，这就有些本末倒置了，谁说学习成绩好的学生就一定是优秀的学生呢？有时候学习不好的学生同样很优秀，不能单凭学习成绩判断学生们的优秀与否。
总而言之，初中阶段是学生学习生涯中的重点时期，同时也是家长教育过程中，遇到问题最多的时期，但只要肯寻找方法，就一定能找到解决问题的办法。
互动话题：若是你的孩子出现“14岁现象”，你会怎么办呢？
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