今年九月，对于成都市的学生来说，又是一个不平凡的学期。暑假，一切准备就绪，只等九月开学，一场疫情突如其来。两周的线上学习，对中小学生、高中生及其家长来说，都是一个不小的挑战，其实，也是对整个教育行业的挑战。
线上学习的效果如何？相信每个学生、家长、教师和教育相关人士都是心里数的。或许，我们这个社会的发展，需要经历过这样的考验吧。
2022年秋季的学习时间更短了。如何在有限的学习时间里，提高学习的效率呢？本文从三年级角度作一个阐述，一二年级可作相应的参考。
2022年版《语文课程标准》，相对于2011年版，进行了一些改革与创新，提出了中小学语文教学的新要求：围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，实现课程目标。
其中，核心素养的内涵是：正确价值观、必备品格、关键能力。具体表现为语文学习中的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。
中小学四个学段，语文教学都体现为四个方面：识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，学习语文在拼音、字、词、句、段、篇等方面的基础知识，培养训练读写听说思积等基本习惯与技能，从而形成基本的语文核心素养。
一句话，概括语文学习的总要求：养成习惯、扎实基础、培养能力、提升素养。
了解以上基本理论，三年级教师或家长都可以有步骤、有针对性地进行相关的教学或辅导。如发现学生（孩子）拼音方面存在的拼读、书写、识记等问题；在“识字与写字”方面发现学生（孩子）在“正确双姿”、识字方法、写字能力等方面存在的问题。
“识字与写字”教学目标比较：
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第一学段（1～2年级） |
第二学段（3～4年级） |
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1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 |
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。 3有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4能感知常用汉字形、音、又之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 |
从上表来看，教师和家长，都要注意兴趣的激发与培养；家长要检测孩子的识字量、写字量；学校教育要发现学生在写字中存在的笔画、偏旁、结构等方面的问题，进行有效的补救，家长要预以充分的配合；识字能力方面，学生肯定已体现出层次，极个别识字量不足的家长，必须要投入更多的家庭教育力量。
学校“识字与写字”教学的目标与方法：
写字：“双姿”第一、笔画其次、偏旁第三、后练结构。先慢后快，每天坚持。
写对：笔画、偏旁、部件正确规范。
写好：笔画、偏旁、部件在田字格中准确占位。
写快：有一定的速度。
三年级上册语文学习，重点之一是词语、句子的学习。要求是熟读词语、理解词义。
理解词义方法多，五项要点要记牢：
1再读再思翻查问。2分析字形，偏旁猜义。3近义词替换，从反面解释。4联系词语上下文。5语境释词猜一猜。（蓝色是主要方法）
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