很有意思的是,可能很多家长也有同样的疑问,我简单说一下吧。

实际上,提问者自己恐怕都没有想到,这个问题的答案你已经说出来了,对于100以内的加减法来说,本来就是背下来的啊,难道是算出来的吗?所以,如果想让孩子计算能力得到提高,一个好的办法就是去背啊。

可能题主会感到疑惑,计算是计算,背是背,这两者怎么能混为一谈呢?

我问你,8 5等于几?我想大家都能很快地说出等于13,但如果我问一句为什么,你仔细想想再回答我。

我估计很多人会说,不为什么,8 5就是等于13啊,就是这么简单。

如果你去看小学一年级老师的教案,或者一些教学视频,你会发现在学校里,老师会把5拆成3和2,然后用其中的2去加8,得到10,然后用10去加3等于13,这就是计算过程,但平心而论,有几个人现在还这么做?

我问过很多家长,发现他们都会有一个误区,即认为乘除法很难,加减法相对比较简单,实际上,乘除法是几乎做不错的,当然,多位数乘法会在每一项乘积累加的过程中,要么是加错,要么是数位没有对齐而出错,但这些都不是乘法运算的错误。

实际上,孩子的乘法运算几乎是不会错的,我从来没有做错过5×8=40,因为我知道五八四十,看到了吧,我哪里是计算的,我就是把结果背下来的。

回到问题上来,如果想把100以内的加减法掌握好,一个好的方法就是背。

孩子10以内加减法背不下来(有什么方法让他对100以内的加减法快速倒背如流)(1)

那如何背呢?当然不是像背课文那样,对着一个计算数表开始依次背诵,而是通过练习掌握这些计算的结果。

这也就是我一直强调每日口算练习的重要性,记住,是每天都要进行练习,而不是一次很大量的练习,然后再连续休息几天。

为什么要这样做呢?实际上还是要考虑人的记忆特点,我们的记忆效果是一个螺旋上升的曲线,保持少量的,高频次的刺激,会有效地提高记忆效果,你想一下英语里面的磨耳朵,不就是少量的,反复的听写吗。

实际上,100以内的加减法总共就那么多,家长可以买一本口算题卡,给孩子制定一个练习计划,督促孩子每天都进行适当的练习,量不在多,贵在坚持。

具体练习时,一定要及时,每次练习的时间都记录在本子上,提醒孩子尽量集中注意力,并比较每次练习的时间是否逐渐缩短,确保孩子计算的速度。

另一方面,当然也要纠正孩子的错误,如果在计算的时候出现了错误,也要及时记录下来,并总结孩子到底在哪些地方容易出错,比如说有的孩子,7 6=13总是出错,但8 6=14就不错,这个问题一定要找准,并有针对性的去做练习巩固,这样的话,效果就会非常好了。


我是优博数学,中科院理学博士,关注我带给你更多学习方法和解题思路方面的干货内容。

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