正在看书的学生。
正在学习的学生。
辅导班的老师正在授课。
小编碎碎念
要不要给孩子报课外辅导班，很多家长在纠结这个问题。给孩子报班，怕孩子压力太大；不给孩子报班，怕孩子学习跟不上。听说班上有些家长给孩子报班了，自己心里也着急。终于下定决心给孩子报班了，发现效果也不尽如人意。于是，自己又陷入了新一轮的纠结……关于孩子上不上课外辅导班这件事，小编有话说。
文/广州日报全媒体记者毛玉西、王晓云、陶开河、林琳
栏目策划/广州日报全媒体记者张宇、曹腾
图/新华社
木木：所有的父母都曾幻想过自己的孩子天资过人、非同寻常，但是在挤破头进入辅导机构后，在日复一日的堂测后，在风里来雨里走的接送时，突然明白了，不得不接受孩子是个普通人的事实，并理解在这种辅导班机制里产生不了我们想象中的“天才”。
水卫三：“一对一”辅导首先是贵。一个小时300-500元不等，每次上课两小时，即便一周只上一次课，一个月将近4000元也就没了。如果门门都报“一对一”，月月就只能喝西北风了。
毛玉西：我相信，坚决抵制辅导班，绝大多数家长根本做不到，只是纠结于多上还是少上而已。因为摆在家长面前的，是这样残酷的现实：几乎所有的学霸都在上辅导班。辅导班打造学霸人设的“剧场效应”，几乎让每一位家长陷入疯狂的怪圈，从此无法自拔。
陶陶：辅导班往往是超前教育，孩子再回到课堂上，发现老师讲的内容似曾相识，就很容易提不起精神。时间久了，会导致孩子觉得学校的课索然无味，上课时出现分心、多动的情况。这种情况非常糟糕，不能不防。
上不上辅导班 取决于家长是否“心安”
在孩子读幼儿园时，说起课外辅导班，我从来都是不屑一顾。到了孩子读三年级时，观念的抵制开始让位于行动的妥协，因为周围大多数孩子都在上辅导班。在征求孩子同意之下，选择给孩子报了语文网课，以期丰富课外知识。一个学期下来，我发现，孩子根本坐不住，做不到静心聆听所谓“名师”长达2个小时的高谈阔论。衡量再三，最后选择了退款。
我相信，坚决抵制辅导班，绝大多数家长根本做不到，只是纠结于多上还是少上而已。因为摆在家长面前的，是这样残酷的现实：几乎所有的学霸都在上辅导班。辅导班打造学霸人设的“剧场效应”，几乎让每一位家长陷入疯狂的怪圈，从此无法自拔。
其实，孩子是否需要上辅导班、上多少辅导班，本质上取决于家长的承压能力及其焦虑程度。孩子上辅导班，缓解的是家长的焦虑。孩子的成绩是否提升，反倒变得次要。当然，无数家长还必须接受现实的残酷：绝大多数孩子即便上了辅导班，还是变不成学霸。
对于无法拒绝辅导班的大多数家长来说，他们始终无法迈过“三道坎”：一是不能输在“人生起跑线”的心魔。这种四处滋长的心魔，催生了“赢在起跑线”的补习大比拼。二是不能坚持做到对孩子“因材施教”。原因可能在于，家长平时工作忙，没时间教育孩子。当然，类似理由背后，是因为培养一个优秀的孩子实在太难，大多数家长缺乏细心、耐心、恒心。三是不能摆脱“花钱买心安”的从众心理。很多家长总会抱着“学总比不学强”的侥幸心态，盲目给孩子报各种班。其实，一个优秀孩子的培养与成长，是个人禀赋、家庭环境、学校教育与社会熏陶等综合因素的结果，原本就与辅导班毫无关联。
耗费大量金钱与时间的辅导班，短期内多少还是有用的。当然，辅导班长年累月“剥夺”孩子大量周末时间，长此以往对孩子今后的成长，到底会产生多少负能量、负效应？却很少能引起家长们的在意与反思。
（毛玉西）
辅导班机制产生不了我们想象中的“天才”
某课外辅导机构上市的消息传来，我欣然感叹：“自己也出了一份力。”小儿棉哥读书近10年来，我在其中的投入绝对大于在自己脸上的投入。小升初的时候，我跟他好好算了一笔账。中考的时候，又一次性算了一回。正常情况下，棉哥就业后，大概要用三五年的时间才能还完这笔账。
在课外辅导机构这个大世界里，几乎没有一个家长能全身而退。我的好朋友，在娃读小学二年级的时候，就因为他上英语课外辅导班的事情焦虑不安——到底是高价上外教英语班，还是上朋友介绍的大牛老师一对一课程。尽管大牛老师轻描淡写：“真不急，你等他读三年级再来找我。”但朋友很怕自己的孩子输在起跑线。毕竟，有那么多幼儿园的小娃娃，早就通过英语辅导机构链接中外，展望未来。
与其说，上辅导班的费用，是在建设孩子的未来，实现孩子们的梦想，不如说是，训练父母们学会面对惨淡现实——“原来，我的孩子也不过是个普通孩子”。所有的父母都曾幻想过自己的孩子天资过人、非同寻常，但是在挤破头进入辅导机构后，在日复一日的堂测后，在风里来雨里走的接送时，突然明白了，不得不接受孩子是个普通人的事实，并且理解在这种辅导班机制里，产生不了我们想象中的“天才”。
最近大学同学聚会，有同学说起自己的孩子“跟你们的一定不一样”，因为他不上文化科的课外辅导班，上的所有课外班都是架子鼓、街舞、唱歌。那一瞬间，我发现，别人炫耀自己的孩子是学霸，或者炫耀自己的孩子不走寻常路，我竟然都妒忌！
尽管我一而再再而三提醒棉哥，我没有用大部分父母都认同的价值观——譬如“读好书就是优秀”“只有考高分才有出路”等来衡量我的孩子，然而，我并没有足够强大到不要求我的孩子考出好成绩，不要求我的孩子上辅导班，我只是，用看起来与众不同的标准掩盖了内心依然不甘心的念头——只有你又适应了世间的游戏规则，又符合我的标准，你才是优秀的孩子。（木木）
别轻易报“一对一” 孩子的内驱力最重要
嘟嘟入辅导机构“一对一”的坑是从初一开始的。她的初中是所名校，同学们家境都不错，进行“一对一”辅导的也不在少数。嘟嘟的数学成绩一直“瘸着腿”，既然大家都请“一对一”老师，我也偷偷懒花点钱让老师帮她“扶正”数学好了。岂料一入侯门深似海，再想出来却是不能了。
“一对一”辅导首先是贵。一个小时300-500元不等，每次上课两小时，即便一周只上一次课，一个月将近4000元也就没了。如果门门都报“一对一”，月月就只能喝西北风了。自从报了“一对一”，嘟嘟在我心中立刻有了清晰的定位——吞金兽。有个学渣的娃就是拥有了一台“碎钞机”，徒然心痛无可奈何。
花点钱是小事，咬咬牙就过去了。可恨的是没效果。数学“一对一”一直到初三，嘟嘟的考试成绩几乎一分都没有提高。关键是你还不能取消它。上着课成绩虽然没提高，但一取消成绩就直线下降，这“一对一”变成丢不掉的拐杖了，一扔就摔跤。本是抱着偷懒的心入坑的，结果到了初三我还是得咬咬牙拿起初三数学书，自己来！考前一个月，每晚我陪她一起做一张卷子，讲错题拉重点，这一个月的成效非常显著，嘟嘟中考时数学提高了20多分。
高一时我下了狠心，取消了数学“一对一”。我想初三我都给你拔到130多分了，现在只要好好努力，扔掉这根“拐杖”还是可以的。岂料这一扔不得了，嘟嘟的数学很快就趴到地上了。要不还是我自己给她补？我捞起高中数学课本一看，立刻有了畏难情绪。最后重新加回了“一对一”。
这纠结着纠结着，高考就要到眼前了，虽然在嘟嘟长大后的日子里，这么难的数学未必有啥用，可是高考时它占一大头，失了数学就失了高考。“一对一”的坑都已经入了，还能有什么办法提高她的数学成绩呢？难道还要自己披挂上阵？这“坚硬”的高中数学，估计得先啃掉我几颗牙。
奉劝广大家长，别轻易入“一对一”的坑，孩子的内驱力最重要，只要孩子有兴趣、肯努力，“一对一”就是锦上添花，否则，只能落得个赔钱耗时又无用的下场。（水卫三）
奉行“愉快教育”家长 三言两语入了“坑”
中国的家长常常喜欢跟别人比较，生怕自己的孩子落后。所以，一个好玩的场景就出现了：两个家长对话，一个说，“我从来不让孩子上辅导班，让他开心成长才是最重要的。”但另一个家长说，“辅导班对于孩子的提高还是有好处的，比如我家孩子的数学就好多了。”那么，先前的家长就会说，“真的吗？那要不我也送孩子去报个班吧。”于是，一个原本奉行“愉快教育”的家长，三言两语间就入了“坑”。就这样，一个带一个，家长们排着队入“坑”。
我家大宝浩浩已经上了六年的辅导班，而且是见班就报，越报越多。中间有过很多痛苦的回忆，我们也有过不少反思。现在把这些反思的结果分享给各位家长，或许有一定的参考价值：
一是报班要适量。学习类的辅导班，往往会布置很多的课后作业，随着孩子学校作业的增多，两种作业会给孩子造成巨大的压力。如果孩子不愿意完成，往往会形成厌学心理，而这种心理的危害是很大的。
二是报班要尊重孩子意愿。家长往往看孩子哪科薄弱就报哪科的辅导班，但他厌恶或者恐惧这门课的心理并没有改变。所以，还是要先扭转他这种心理，培养好了学习兴趣再报班。
三是报班要尊重孩子兴趣。浩浩在报英语、数学、语文三个班的情况下，还说要报编程班。后来发现他对编程有非常强烈的爱好，上编程课甚至可以成为对他的一种奖励。所以我就决定能停的班都停了，唯有编程课能加就加。
四是要严密观察学习进度。辅导班往往是超前教育，孩子再回到课堂上，发现老师讲的内容似曾相识，就很容易提不起精神。时间久了，会导致孩子觉得学校的课索然无味，上课时出现分心、多动的情况。这种情况非常糟糕，不能不防。
五是报班要权衡家人感受。孩子上辅导班必定要家长陪同，但像我们有两个宝宝的家庭，很容易出现周六、周日连续上课的情况，一个家长就势必无法陪伴另一个宝宝。所以，即使报班，也要注意平衡，充分照顾到两个宝宝的感受。（陶陶）
来源： 广州日报
,
