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语文语文S版三年级下册第一单元第3课《游园不值》同步训练
一、基础题
1.读拼音，写汉字。
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jī chǐ |
cāng tái |
chái fēi |
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________ |
________ |
________ |
2.给下面的字选择正确的读音。
苔（tǎi tái）________ 扣（kōu kòu）________
3.我是小小裁判员。
①“怜”和“墙”都是前鼻音。________
②诗中的“怜”是可怜的意思。________
4.比一比，再组词。
怜________ 屐________ 扉________
拎________ 履________ 徘________
5.一字组多词。
齿________ ________ 印________ ________
苔________ ________ 扣________ ________
6.我会理解，我会选择。
① 游园不值________
A、值得 B、遇到 C、价钱
②应怜屐齿印苍苔________
A、应该 B、爱惜 C、可怜
7.《游园不值》是________诗人________的作品，诗歌前两行写________，后两行写作者的________，表达了作者对________之情。
8.加偏旁，变新字。
非---________ ________ 台----________ ________
9.我会填
①扉：共________画 第五笔是________。
②墙：共________笔，第三画是________。
10.读古诗《游园不值》，把诗句补充完整，并写出诗句的意思。
春色________关不住，一枝红杏________来。
意思是：________。
11.读古诗《游园不值》，根据诗句的意思，把诗句写在横线上。
①轻轻地敲柴门，久久没有人来开。——________
②可是这满园的春色毕竟是关不住的。——________
12.读古诗《游园不值》，填写诗句
________屐齿印苍苔，________柴扉久不开。
春色________关不住，一枝红杏________来。
13.填空。
等闲识得________面，________总是春。
________知时节，当春乃________。
14.根据课文《游园不值》填空。
《游园不值》的作者是我国________著名的文学家________，他是南宋江湖诗派的一员，写下许多关于田园风光和生活的诗作。
15.《游园不值》描写了诗人________的动人情景，表现了诗人________。
16.《游园不值》中不值的意思是________。诗中的“________”写出了不值。
17.读课文《游园不值》， 回答问题。
《游园不值》的作者是南宋诗人________。诗人游园赏花进不了门，本来是件________的事，但他从“________”联想到满园的美好春色，心情自然也由失落转为________。
18.给《游园不值》断句；
游园不值
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
19.解释下列词语的意思。
①怜
②屐
20.解释下列词语的意思。
①不值
②应怜
③屐齿
④小叩
⑤柴扉
21.读古诗《游园不值》，解释下列诗句的意思。
（1）应怜屐齿印苍苔。
（2）一枝红杏出墙来。
22.读古诗《游园不值》，从“一枝红杏出墙”可以想出什么深刻的道理和哲理呢？
23.《游园不值》中，诗人是抓住哪些景物来表现春天的？
二、阅读题
24.读诗歌《游园不值》，回答问题。
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
（1）请翻译整首诗。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
25.课外阅读。
春光好
蘋叶软，杏花明，画船轻。双浴鸳鸯出绿汀，棹歌声。
春水无风无浪，春天半雨半晴。红粉相随南浦晚，几含情。
（1）这首词写________的情景。上片写在叶嫩花明的春光里，画船轻荡，鸳鸯戏浴，渔歌声声，给人以轻快明畅之感。下片连用两个“________”字，两个“________”字，两个“________”字，写尽春光骀荡之状。后两句写人情，与上片“鸳鸯”呼应，突出“________”。
（2）解释词语。
①明
②绿汀
③棹歌
④红粉
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】屐齿；苍苔；柴扉
【考点】拼音，游园不值
【解析】【分析】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。屐齿，屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。苍，青色的，苍苔，青苔。柴扉，用木柴、树枝编成的门。
【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，学生应该掌握。
2.【答案】tái；kòu
【考点】拼音，游园不值
【解析】【分析】考查学生对拼音的掌握。苔，大多在阴暗潮湿的地方。植物无花，无种子，以孢子繁殖。呈叶片状，具有假根。扣，意为从原数额总减去一部分，也有套住或搭住，扣留、扣押，器物口朝下放置的意思。
【点评】考查学生对拼音的掌握程度。
3.【答案】错；错
【考点】拼音，词义，游园不值
【解析】【分析】考查学生对拼音和词义的掌握；怜是前鼻音，墙是后鼻音。诗中的怜是爱惜的意思。
【点评】学生应重点学会掌握文中生字的拼音和词义，这类题目重点考察。
4.【答案】可怜；木屐；心扉；拎东西；履历；徘徊
【考点】字形，游园不值
【解析】【分析】本题考查学生辨析形近字的能力，学生要学会加以辨别。怜，可怜，爱惜。拎东西，拿。木屐，简称屐，是一种两齿木底鞋，走起来路来吱吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。履历，简历。心扉，词语，指人的内心。心的门扇；指心或思想。徘徊，指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
【点评】学生要学会辨析形近字，这类题目经常考查。
5.【答案】牙齿；口齿；印刷；刻印；青苔；苔藓；扣押；扣去
【考点】字形，游园不值
【解析】【分析】考查学生对生字组词的掌握。牙齿，是一种在很多脊椎动物上存在的结构，人类和高等动物咀嚼食物的器官。口齿，指口和齿；口头表达能力。印刷，是将文字、图画、照片、防伪等原稿经制版、施墨、加压等工序，使油墨转移到纸张、织品、塑料品、皮革等材料表面上，批量复制原稿内容的技术。刻印，印刷的一种技术。青苔，也叫苔藓，色翠绿，生长在水中或陆地阴湿处。扣去，从原数额总减去一部分；扣押，有套住或搭住，扣留的意思
【点评】考查学生对生字组词的掌握和理解。
6.【答案】B；B
【考点】词义，游园不值
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握。值，遇到，不值，没有遇到。怜，爱惜。
【点评】考查学生对词义的掌握，对于这类题型，学生应掌握。
7.【答案】南宋；叶绍翁；游园受阻；想象；对春日的喜爱之情
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握。《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的作品。诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一只红色的杏花，早已探出墙来。表达了作者对春天的喜爱之情。
【点评】考查了学生对课文内容的掌握，考试常涉及。
8.【答案】扉；徘；苔；治
【考点】字形，游园不值
【解析】【分析】主要考查学生识记字形的情况。非可以变成扉和徘等。扉，心扉，指人的内心。心的门扇；指心或思想。徘徊，指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动。台可以变现苔和治。苔，青苔。治，治理。
【点评】学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
9.【答案】12；竖；14；提
【考点】字形，游园不值
【解析】【分析】本题是要主要考查了学生对字形的掌握，学生平时应掌握一些生字的字形。扉共12画，分别是点、横折、横、撇、竖、横、横、横、竖、横、横、横；墙共14画，分别是：横、竖、提、横、竖、点、撇、横、竖、横折、竖、横折、横、横。
【点评】考查学生对字形的掌握，学生需要学会查字典。
10.【答案】满园；出墙；可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来
【考点】诗文朗读、默写、翻译，游园不值
【解析】【分析】考查学生对诗文默写、翻译的掌握。诗句是春色满园关不住，一枝红杏出墙来。其意思是可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
【点评】考查学生对诗文默写、翻译的熟悉程度，学生应该掌握。
11.【答案】小扣柴扉久不开；春色满园关不住
【考点】诗文朗读、默写、翻译，游园不值
【解析】【分析】考查学生对诗文翻译的掌握；小扣柴扉久不开，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。春色满园关不住，可是这满园的春色毕竟是关不住的。
【点评】学生应掌握诗文的翻译，这是理解诗歌的前提。
12.【答案】应怜；小扣；满园；出墙
【考点】诗文朗读、默写、翻译，游园不值
【解析】【分析】考查了学生对诗文默写的掌握，只要熟悉诗歌即可写出，根据诗歌“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”可以填写。
【点评】考查学生对诗文默写的掌握，学生应该掌握这种题型。
13.【答案】东风；万紫千红；好雨；发生
【考点】文化常识，游园不值
【解析】【分析】考查学生文化常识的掌握。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”和“好雨知时节，当春乃发生”都是我们熟知的古诗。
【点评】考查学生对文化常识的熟悉程度，知晓学生的文化素养。
14.【答案】南宋；叶绍翁
【考点】文化常识，游园不值
【解析】【分析】这类题目是考查学生对文化常识的理解，《游园不值》的作者是我国南宋著名的文学家叶绍翁，他是南宋江湖诗派的一员，写下许多关于田园风光和生活的诗作。
【点评】考查学生对文化常识的掌握，只要理解和熟悉诗歌背景，就很容易写出。
15.【答案】游园未遂，看到红杏出墙；对春天的喜爱之情
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的熟悉程度，《游园不值》描写了诗人游园未遂，看到红杏出墙的动人情景，表现了诗人对春天的喜爱之情。
【点评】此题考查学生对诗歌的内容和中心思想的把握，学生应掌握。
16.【答案】没有遇到主人；久不开
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】考查学生对诗歌内容的熟悉程度。不值的意思是没有遇到主人。诗中的“久不开”写出了不值。
【点评】考查学生对课文内容的熟悉程度，难度不大。
17.【答案】叶绍翁；失落；一枝红杏出墙来；宽慰
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解，《游园不值》的作者是南宋诗人叶绍翁。诗人游园赏花进不了门，本来是件失落的事，但他从“一枝红杏出墙来”联想到满园的美好春色，心情自然也由失落转为宽慰。
【点评】此题考查学生对课文内容的理解，学生应掌握这类题目。
18.【答案】游园不值
应怜/屐齿/印苍苔，
小扣/柴扉/久不开。
春色/满园/关不住，
一枝/红杏/出墙来。
【考点】诗文朗读、默写、翻译，游园不值
【解析】【分析】考查学生对诗歌朗读节奏的掌握；正确的朗读节奏是：应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。
【点评】考查学生对诗歌朗读节奏的划分，学生应该注意好。
19.【答案】①怜：爱惜。②屐：木底鞋。
【考点】词义，游园不值
【解析】【分析】这类题目是考查学生对词义的掌握。怜，爱惜。屐，木底鞋。
【点评】考查学生对词义的熟悉程度。
20.【答案】①不值：没得到机会。②应怜：应该爱惜。③屐齿：鞋底前后都有高跟儿。④小叩：轻轻敲门。⑤柴扉：用木柴、树枝编成的门。
【考点】词义，游园不值
【解析】【分析】这类题目是考查学生对诗歌重点词汇的词义的掌握；①不值，没得到机会。 ②应怜，应该爱惜。应，应该；怜，怜惜。③屐齿，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。④小叩，轻轻敲门⑤柴扉，用木柴、树枝编成的门。
【点评】考查学生对词义的掌握程度，学生应该掌握好这类题目。
21.【答案】（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔。
（2）一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
【考点】诗文朗读、默写、翻译，游园不值
【解析】【分析】考查学生对诗歌翻译的掌握。“应怜屐齿印苍苔”的意思是也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔。“一枝红杏出墙来”的意思是一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
【点评】考查学生对诗歌翻译的掌握，学生应掌握。
22.【答案】一切美好的有生命力的事物，是压抑不住的。
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文的掌握；从“一枝红杏出墙”可以得出：一切美好的有生命力的事物，是压抑不住的道理。
【点评】考查学生对诗句的鉴赏，学生需要理解好。
23.【答案】碧青的苍苔，盛开的红杏。
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】这类题目是考查学生对课文内容的掌握。诗人是抓住碧青的苍苔、盛开的红杏来表现春天的。
【点评】考查学生对课文内容的掌握，学生要熟悉教材。
二、阅读题
24.【答案】（1）也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
（2）表达了诗人对春天的喜爱之情。
【考点】课文内容理解，游园不值
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的赏析；第一题考查学生对诗歌翻译的掌握，整首诗的意思是也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有人来开。 可是这满园的春色毕竟是关不住的， 一枝粉红色的杏花伸出墙头来。第二题考查学生对中心思想的掌握，诗人想去朋友的花园中观赏春色，但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一只红色的杏花，早已探出墙来。表达了作者对春天的喜爱之情。
【点评】此题考查学生对诗歌的掌握，学生需要细心理解课文内容。
25.【答案】（1）春游；春；无；半；红粉相随
（2）①明：鲜艳。②绿汀：芳草丛生的水边平地。③棹歌：船歌。④红粉：借代为女子。
【考点】诗，游园不值
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。第一题考查学生对诗歌内容的掌握，这首词写春游的情景。上片写在叶嫩花明的春光里，画船轻荡，鸳鸯戏浴，渔歌声声，给人以轻快明畅之感。下片“春水无风无浪，春天半雨半晴”二句，连用两个“春”字，两个“无”字，两个“半”字，写尽春光骀荡之状。后两句写人情，与上片“鸳鸯”呼应，突出“红粉相随”。少女们相互媳戏追随，在南浦游玩，各得其乐。第二题考查学生对部分词语意思的掌握；明：鲜艳。绿汀：芳草丛生的水边平地。棹歌：船歌。红粉：借代为女子。
【点评】考查学生
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