19:40到家，把留在厨房的饭菜热了下快速吃完就匆匆忙忙去楼下迎接晚上去逛超市购买物品准备回家的母女俩。刚出小区门，昏黄的路灯下，盖过跳舞大妈火爆舞曲的一声“爸爸”，然后就是一个箭步飞奔迎面扑来的女儿，头顶两只羊角辫颤动跳动的像春天刚发芽但随风而动的柳树丝绦。按照我们之间的惯性，我扎马步降低重心，女儿似鞍马体操运动员，身体前倾重心压低，加速冲刺，踩着熟悉的步点，临近我约半米的距离，弹跳而起，双手和抱挂在我的脖子上，小短腿架在我的腰间，然后扭头向妈妈招呼，摆POSE求拍照，全家人都笑了。
语文：
1：固定常态的练字，每次大概持续10分钟。
2：寓教于乐部分。今天我选择的是“有趣的量词”，形式比较简单，我就跟女儿说我们边休息边玩“量词游戏”，女儿接招了。
这两张图是我中午休息的时候网上看到比较好的“量词”汇总，我仔细看了下这张“量词”词汇其实改进的空间还是很大的，比如该表只是说“一朵花”，我引导女儿做了很多延伸。
1：假如让你挑选“一朵花”上的“花瓣”，量词是什么？
2：假如让你表示比“一朵花”更多的花，量词用什么合适？
女儿依次说出“一枝花”，因为“一枝花”上游可能有好几朵花；
如果比“一枝花”更多的就会是“一束花”，“一把花”，“一捆花”，“一片花”等，想象力还是很丰富的。。。
以上的各个“量词”都被我们不断延伸出好多新的“量词”词汇。
我跟她对话的时候，她是一直站在沙发的背靠的边沿上，在“平衡木”上走走跳跳，但她的注意力其实非常集中，思维也很活跃，形式看似不靠谱但丝毫不影响我们之间交流学习的效果。
3：预习新课文，有感情的朗读1遍。
今天预习课文，她开始尝试我之前给她模仿的“阅读时候正确的手部动作”姿势。
为什么要她采用这个动作呢？
她之前阅读的时候，左手按着书本，右手的手指没有跟阅读眼神注意力高度协同起来，经常就遗漏个别字或者串行阅读。我推荐给她的动作是希望，脑，眼，手，口高度协同动作，她居然采纳了，阅读的效果瞬间就提高好多。
这个可能是今天她收获的“一大好习惯”吧。
数学：
作业是3页近30道题目，个别错误外，其余全部正确，大大的赞！
我跟她做的一模一样的题目，红笔是女儿的批阅意见。
21:40了，倦鸟要休息罗，“一年之计在于春，一天之计在于晨”。
期待：爸爸重读3年级007
学员：凌未风
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