（一）
毫无疑问，监视本身意味着某种权力。
著名的功利主义法理学家和社会改革家杰里米·边沁（Jeremy Bentham），在1791年提出了一种当时看来非常前沿的监狱设计：环形监狱。
这种监狱的设计实现了用最少的眼睛，监视最多犯人的可能：
环形监狱将瞭望塔置于监狱的中心位置，同时环形建筑被分割成一个个的小格子间，每个囚室都贯穿建筑物的横切面，并与中间瞭望塔的窗口相对，利用逆光效果，监视者可以轻易监视每一个囚室的状况，但犯人却并不能看到监视者，这样的监狱甚至仅需要一名狱警，便能够掌握所有囚犯的一举一动。
环形监狱是一种巧妙利用了心理学的“监视模型”。
在边沁的构想中，环形监狱不仅仅能够大幅提高监狱监管效率。更重要的，还在于对犯人形成了极大的心理震慑，在“狱警时时刻刻都在看着我”的心理恐惧下，犯人们惶惶不可终日，时时刻刻都要提醒自己循规蹈矩。
至此，监视已经不仅仅是一种外在的干预手段，而成为钳制和束缚犯人内心的“紧箍咒”，这是一种趋近于完美的权力实施设计。
如今，借助日益先进的AI及人脸识别、动作捕捉技术，在遥远的东方，更甚于边沁环形监狱的监视设施正在被设计和制造出来。
唯一不同的，监视的对象不是触犯刑罚的重刑犯人，而是一群群被家长视为掌上明珠，被社会视为民族未来的孩子。
一张课堂AI监视设备的监控截图引发了人们惊恐的感叹。在这样的设备下，学生们上课的表情和动作被监控镜头清晰捕捉，一堂课下来，AI能轻松生成每一个学生听讲、阅读、举手、趴桌子、玩手机、睡觉的次数。
谁能想到，“老大哥在看着你”的情景竟然最早被应用于校园场景。
（二）
超超深入了解了一下，利用集成了AI的摄像头监控学生的做法，在中国已经不是什么新鲜事儿了。上图中的旷视科技有着“中国AI第一股”的美誉，8月份刚刚在港交所递交了招股书。
杭州就有一所中学，利用AI监控记录学生阅读、书写、听讲、起立、举手和趴桌子6种行为，除此之外，摄像头还忠实地记录着同学们高兴、反感、难过、害怕、惊讶、愤怒和中性等7种表情。
在这样的教室里上课，就算是自习时间，只要有学生趴桌子，老师手机上立刻就会收到提醒，一堂课上，你几时几分“坐姿不端”，几时几分“打哈欠”都被摄像头清晰地识别和记录。
看到这些技术落地应用的场景，我没觉得技术有多么先进，相反，它带来了某种难以言喻的恐惧和脊背发凉之感。
许多人谈到“隐私”。一度，人们争议的焦点也是“学校和教室算不算公共场所？AI监控走进教室，算不算是对学生隐私权的侵犯？”
大家争论的不亦乐乎，坦白讲，超超看的却很累，这就像女神深夜对你说“好冷，想抱抱”，你咔嚓打开手机调出天气界面，“怎么会，25度呢，这个温度人体是不会感觉到寒冷的”。
怎么说呢，学生们的隐私，谁在乎呢？
超超看到，有的老师担忧，教室里这样的设备一上，恐怕很容易将孩子们塑造成“表演型人格”：
在本该天性释放的年纪里，早早戴上一张人皮面具生活在监控镜头之下。
要我说，“监督无时无刻不在”的意识一旦形成，对学生的戕害不仅仅是表演型人格的问题，而是会扭曲孩子们独立人格的塑造，破坏孩子健康心理的形成。
在无所不在、无所不能的AI监视之下，每个同学都将会前所未有地恐惧成为那个特立独行的人。
规规矩矩、谨小慎微，这样的环境所教育出来的孩子，恐怕会是一群毫无主见和创新思维的“模块化”人形机器。
好处是，驯服而没有独立人格和思考能力的“行尸走肉”——这样教育出来的孩子，可以完美适应流水线上的刻板、枯燥的工作。
你瞧，我们用最先进的技术，最昂贵的代价，最美好的愿景，在21世纪培养出了一群群19世纪亟需的“乖巧听话高效率的流水线工人”，这是一幅多么温馨美好的画面啊。
真的很难想象，这些监控设备的发明者和引入者，哪儿来的自信说出“这是教育的巨大进步”这句话的。
（三）
教育的本质是学习探索和自我成长，而不是钳制和心理震慑。
要我说，这根本不是素质教育倒不倒退的问题。
这明明是精神虐待和戕害式教育的问题。
相比于西方的教育方式，在教育观念上，中国式父母本身就更任性、粗暴和自以为是，很多中国父母习惯了从小就开始“高强度”地干预孩子的一切——习惯、兴趣、喜好、行为范式，甚至思想。
9012年了，家长们干预子女恋爱婚姻择业工作的事情，几乎每天都在我们身边发生着。
孩子自己想法并不重要，孩子自己的感受也不重要，孩子内心的真实状态同样是可以忽略的——
即便他很可能已经濒临崩溃，但在“我都是为你好”的精神总纲领下，家长们并不觉得自己做的有多么过分，相反，他们总是抱着“等你长大了就明白我的苦衷了”这样的思想，继续强硬地按照自己心中预设的人生轨道，以强迫的方式“驯化”自己的孩子。
这是我们都熟悉的中国式教育方式。
长期以来，我们的社会对于好孩子的评价是“懂事”和“听话”，家长习惯扮演孩子的人生总导师，这背后是以“为你好”之名，将孩子培养成一个讨好自己，迎合父母喜好的小宠物。
培养独立人格？抱歉，我们的教育机构和许多父母所做的教育，更像是对孩子实施了一场“精神和思想的双重阉割”手术。
“巨婴症”由此而来，但很多人根本没意识到：这样的教育观念是不对的。
对孩子和学校而言，高压和无处不在的监视或许会换来一些分数和升学率的提升，但这样的教育方式，对学生而言，无异于一场漫长而残酷的精神徒刑。
BTW，我看到，有很多网友建议AI监控设备可以安装在全国的政府办事机构中，这样可以一举解决有些政府部门“脸难看、话难听、事难办”的老大难问题，让政府高效运转，还人民群众便利舒心，岂不是两全其美的千秋功绩嘛！
面对这些网友的畅想，超超想说一句：你还是too young啊。
那一定会出现很多难以克服的“技术问题”的。
还是校园场景好，研发厂家大口吃肉，校领导们也能顺便合作共赢，家长们拿着手机乐的随时掌握孩子状态，唯一持否定意见的人，恐怕只有学生。
但众所周知，孩子们的意见，那能叫意见吗？
“我校宗旨是：一切为了学生，为了学生一切！亲爱的同学们，这可都是为了你们好啊！”
这里是思维补丁，谢谢你的阅读。
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