尊敬的老师：
您好！
我是一个孩子的家长，冒昧给您写这封信，是想为我那后进生孩子，向您索要四件礼物。
一次傍晚，孩子在阳台做功课，我找了本书一边阅读，一边陪写作业。
他突然把课本随手甩了出去，自言自语地说：“太难了，我不会，我是一个无可救药的人”。
他突如其来的举动着实吓到了我，我平复片刻，用手抚摸着他的后背。
他喘着粗气，背部随着喘气上下起伏。
“怎么了，孩子？”我轻轻问道。
他胆怯地望向我并未开口，用眼神询问着我是否可以信任。
我微笑着轻拍着他的肩膀，鼓励他说些什么。
紧接着，豆大的眼泪从眼眶里决堤而出，哭着说：“同学说我是笨蛋，老师也不喜欢我，我没有回答出问题，老师说我无可救药，同学下课都这样说我...”。
我思索片刻，告诉他：”世界上没有无可救药的孩子，只是有的孩子迷路了，暂时找不到方向而已，等到雾散了，看清了，自然也就可以重新出发咯”。
“记住，孩子，每个人都有成为优秀人的潜质，正如同一颗小树，不管它现在多么弯曲，数年以后也能成为栋梁之才！”我郑重地对他说。
很多老师叹息学生在逐渐疏远自己，叹息学生的心扉总是紧锁，叹息师生隔阂越来越深。然而，您知道吗？学生的心扉正是老师亲自上的锁，是冷漠和批评疏远了师生间的关系。其实，打开每一把锁的钥匙就在老师您的手里，那就是微笑！
微笑是友善的表露，是相互交流的基础。
优秀的学生需要微笑，后进生更需要微笑，尤其是那些经常被冷落的学生，一旦得到老师的微笑，就会成为学生前进的动力。
因此，我向您索要的第一件礼物就是微笑。
教育学家做过实验，把智商相同的对象分成两组，一组不断给予鼓励，另一组从不被鼓励，结果表明，受鼓励的一组进步最快。
作为老师要经常运用鼓励的力量，促进学生健康成长。
我相信，每一位老师都鼓励过学生，尤其鼓励那些优秀的学生。回头想一下，对于成绩落后的学生，老师又给了多少鼓励与支持呢？
今天很多人讲教育均衡，认为城乡之间教育的投入严重不平衡，这是事实。但是我认为，教育均衡理论的核心思想更适用于每一个学生都能得到公平公正的对待。给予学生同样多的鼓励，是教育平等思想的要求，也是教育均衡思想的体现。
因此，我向您索要的第二件礼物就是鼓励。
拉封丹有一则寓言：南风与北风比赛，看谁先把行人身上的棉袄脱掉。北风一阵狂吹，行人把衣服裹得更紧；南风只是轻轻送来一阵暖流，行人很爽快的脱去棉袄。在教育中，批评就像北风，看似能解决问题，实则适得其反；表扬如南风，给人以温暖，使人乐于接受。
心理学家也指出，当一个人得到赏识，在他心里就会产生成就感，进而对未来充满信心。而一个有信心的学生，会更热爱生活，更加积极投入学习活动中。
表扬就是一种赏识，对学生具有极大的激励作用。
每一个后进生都应该得到老师的激励，每一个后进生也都应该得到老师不断地表扬与赏识。
因此，我向您索要的第三件礼物就是表扬。
作为一名优秀的老师不仅传道授业解惑，更应该帮助学生树立理想，建设人生目标。
作为一名合格的学生不仅学习文化知识，更应该拥有人生的美好追求。
我觉得，要想改变后进生的思想，首先从改造他们的理想作为突破口。
绝大部分后进生之所以落后，不是智力低下，而是缺乏自律能力，没有目标方向。
帮助学生树立一个理想，就是帮助他们确定一个方向，使他们自我管理，自我约束，自我成就。
因此，我向您索要的第四件礼物就是理想。
一个后进生收到了这四件礼物，心里就会感受到温暖、友善，得到了鼓舞，确定了人生的美好追求，就可能渐渐变成一个优秀的人。
而微笑、鼓励、表扬和理想是学生成长环境中的阳光，雨露，空气和土壤，优秀的学生需要，后进生更加需要。
所以，我恳请老师，不要再吝啬您的微笑，不要再舍不得您的表扬，把他们统统都热情的赠给您渴望成功的学生吧！
敬祝：
事业顺利 身体健康
一个深爱孩子的父亲：育言君
二〇一九年十一月六日
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