一、命题及说明：课件名称：《蜻蜓》
课程说明：以蜻蜓为主题，用马克笔来进行绘画创作。教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。
教学方法： 讲解、分析、示范、引导、启发式教学
二、媒介与材料
1、媒介
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课件难度 |
7~9岁 建议:(图片） | ||
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课件类型 |
涂色类型 事物展示内容：（图片） | ||
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美术知识点 |
重点知识：涂色的运用 |
色彩 |
晕染 |
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造型 |
蜻蜓造型 | ||
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构图 |
布局，整体美感 | ||
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技法 |
拼贴 | ||
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课件参考资料 |
蜻蜓图片PPT | ||
2、材料
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纸张种类 |
草稿纸(cm) |
创作纸(cm) |
其他用纸 |
是否裱画 |
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纸张类型 |
硬卡纸 |
不裱纸 | ||
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纸张规格 |
四开 |
四开 | ||
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用 笔 |
软笔 |
硬笔 |
其他用笔 | |
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笔的类型 |
水粉笔 |
铅笔 |
油性笔 | |
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笔的规格 |
中小号 |
2B | ||
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用 色 |
水调色 |
其他用色 | ||
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颜色类型 |
涂色 | |||
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指定颜色 | ||||
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其 他 |
卡纸，水粉 |
三、导入与热身
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上课步骤 |
执行步骤 |
学生达到什么标准 |
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第一步 导入与热身 10分钟 |
讲生活中最熟悉的事情： 老师：今天上课之前老师让同学们看一些图片，看完图片后听老师的问题，看哪位同学最积极，回答的又快又好？ 学生：好…… 老师：同学们看完图片知道我们要做什么了吗？ 学生：知道炫丽的蜻蜓............... 老师：恩，看来同学们都认真观看了的，但是今天老师要来领同学们走进美国纽约近代美术馆，一起共同来了解清代《炫丽的蜻蜓》这幅画，并且学会怎么进行创意改变。 学生：好......................... 播放PPT文件《蜻蜓》把各种不一样的图片播放给学生观看 （1）A主体事物是：蜻蜓 （2）A主体事物的特征是：昆虫 |
学生能听懂 |
四、绘画与过程
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第二步 画人物 30分钟 |
教师示范： 1、首先用铅笔在纸上画出蜻蜓的外形，用线画法，然后用记号笔沿着铅笔沟边，详情可参考ppt来跟学生讲解。 2、接着在用马克笔涂上颜色， 3、蜻蜓的大小根据画面构图而定不能画太小。 |
颜色要控制好 |
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第三步 画背景阶段 30分钟 |
1、然后在把蜻蜓在画面上，接着再用卡纸画一些荷叶进行画面的装饰（请参考步骤图片）。 2、接着再用修正液和色粉笔画出小东西，来进行画面装饰，然后在用马克笔颜料比较鲜艳的颜色进行点缀画面。 2、最后看画面效果是否完整，如果画面不够完整要让画面更丰富和完整 |
注意画面整体性 |
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第四步 画面调整 10分钟 |
1、根据画面的需要调整大关系，注意趣味引导，不要刻意让学生添加某样东西（根据画面而定，虽说自由发挥，但是有时也要让学生意识到要控制画面的整体效果） |
注意画面整体效果 |
五、评价与展示
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第六步 作品展评 10分钟 |
1、让学生在画面上写上自己的名字还有创作日期 2、作品展评、学生自评、相互点评、老师点评 老师点评：原来xxx同学心中的大师画围绕着蜻蜓是这样的，主体物画得很生动，颜色的运用非常好，能够通过自己动手去完成作品，大胆发挥自己的想象力非常不错…… 3、如果时间充足的情况下，让学生根据自己的画面讲一个故事，说说为什么自己画面效果是这样的，为什么这样画。 |
根据自己的画面讲一个故事 |
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1、本节课向家长介绍的美术知识：
本次课主要引导孩子了解蜻蜓，以及学习创作背景，并且从中锻炼孩子的动手能力，以及锻炼孩子的创造能力，引导孩子学会在生活中能看到的事物进行绘画创新与创作，并且独立完成绘画作品。
2、本节课对于孩子的评价用词：
（1）美术方面：
色彩感觉不错：所选的颜色和主画面很协调。
手脑协调能力不错：动手能力强，构图饱满。
（2）能力方面：
敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔
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