文/闫瑞英 编辑/淑为 图片/网络
班里开学时才刚转过来的男孩小康,经常搞些动静。
上课迟到,课上交头接耳,课下不做作业,在别人的校服上乱涂乱画,说谎都不带眨眼睛的,自己不学习,还严重影响了老师授课和其他同学的学习。
多次找他谈话,他却仍然是我行我素。不得已,我要求家长过来陪读。
早操进行中,接到小康妈妈的电话:“老师,孩子说你停他的课了,怎么啦?”我疑惑:“没有啊!孩子给你这样说的?安排一下手头的事情,你带着他来一趟学校吧。”
办公室门口,一个带着口罩中年妇女,见我过来,很慌忙地给我打招呼:“闫老师,小孩儿又惹你生气了!”旁边不远处,那个捣蛋的孩子正趴在楼栏杆上与楼下的学生打着招呼。
“小康,过来、过来,给你妈妈说说,你最近的表现!”我站在一边听着,他却轻描淡写,“我咋了,不就是同桌不在的时候,坐他座位上了;不就是由于拉肚子上厕所,进教室晚了一会儿;语文课上,我写错了,向小丽要橡皮,她却不给我。”“还有吗?”我穷追不舍,“还有啥?我又不吸烟,地理老师硬说我有打火机,是吸烟用的,我就跟他急了两句,打火机是我在操场上捡的。”这些都是我们曾经交流过的,我提高了嗓门,“你同桌衣服后面的乌龟,怎么回事?”“不知道!”“真不知道?喊来你同桌去!”“那、那是他叫我画的,又不是我想画的。”看着小康的脸慢慢地变得严肃,小康妈妈口罩后面的脸,却是能够拧下水来了。
“小康,请把这个凳子搬到教室里,放在你座位旁边!”我命令,但又很婉转。其实我是想把他支走,跟他妈妈单独聊几句。妈妈也催他走,你猜咋着?人家站在那儿纹丝不动,除了不动,还满脸的不在乎。
我们僵持了大约一分钟。看他没有要走的意思,我忍不住了,有点激动地对小康妈妈说,同时又是对小康说,“下次叫他爸爸来,看样子他不听你的,有时就得来点硬的!”话没落地,只见小康踹了一脚凳子,往外便走。
呵!这态度,他先玩起硬的来了!我上去一把拉住了他:“什么意思?注意你的态度!你也太不把老师和妈妈放在眼里了!”可是当我看到他一张脸通红,就连两眼都通红的时候,我撒手了。
我拉着他的妈妈去了外面。这时,她摘下了口罩,一张激动得变形的脸,展现在我面前,两眼通红,泪如泉涌。
小康在初一时成绩很好,在班里都是前几名。去年上初二,父亲突然查出胰腺癌晚期。这个家瞬间天塌了。光顾给大人治病了,谁还顾得上孩子。孩子哪懂得父亲病了,自己要争气的道理啊!忽然没谁管、没谁疼了,成绩滑下去了,坏习惯也养成了。
小康爸爸撒手西去,正处于叛逆期的孩子更是难管,根本不把妈妈放在眼里,有时候甚至夜不归宿,却连个电话都不打。妈妈舍不得就此放弃了他的学业,于是学着“孟母三迁”,给他办了转学,留了一级,才来到第四初中。
我一下被感情的洪水淹没了,心如蚁噬,手足无措。我做错了什么吗?我在不知情的情况下,提及孩子的爸爸,激怒了孩子,惹得孩子妈妈如此伤心!这叫我情何以堪!
安抚了小康妈妈,又好言好语地劝慰小康。终于,把娘儿俩安排到了教室。我如释重负,却又心事重重。我怎样做,才能“拯救”这个处于叛逆期的孩子!我怎样做,才能“拯救”这位可怜的母亲?
早餐铃响了,同学们有序进入餐厅打饭、吃饭。我领着小康妈妈也去了餐厅,并嘱托小康给妈妈打一份饭。
小康妈妈很不好意思地站在餐厅门口。等我排队打饭回来,却见小康正在自己的餐位上一边吃饭,一边说笑。“给你妈妈打的饭呢?”“在那边嘞!”小康用手一指。顺着他指的方向,一个餐盘孤零零地放在那边的餐桌上。
那是四班的餐桌,学生还没有来到。我一边招呼,一边把餐盘端过来,却是没有见到筷子。呵!这家伙,叫你妈妈用手抓菜吗?!是太粗心还是没有孝心?!
中午大课间,我去班里,小康妈妈就坐中间过道里,与小康隔着一个学生。小康依旧是说笑、打闹,还往邻座小同学的脸上打了一巴掌,虽然不是特别重,但那举动还是令人很不舒服,我狠狠地剜了他一眼。小康的妈妈的脸红一阵、白一阵,却没有说话。
唉!这孩子竟然一点不知道疼惜妈妈,一点也不在乎妈妈的感受。
把小康叫到外面。“孩子,你早饭给妈妈打了饭,表扬你!可是你忘了拿筷子了吧?在家里,是不是就没有给妈妈端过一次碗、拿过一次筷子?”小康不说话,低着头站在那里,“你妈妈希望看到勤奋学习的你,你却还是这样吊儿郎当地,你就不怕她伤心?”小康扭头瞅了一眼妈妈,仍然不说话。“午饭,你要先给妈妈打饭,就让她挨着你的餐位坐。”
餐厅里,别的孩子都吃过饭走了,小康和妈妈比邻而坐。我走过去,“小康,好样的!你妈妈天天给你做饭,今天妈妈来学校,就该你给她打饭、陪她吃饭。”他没有说话,却抬起头来看了看我。“在家里,就你们母子二人,你就是妈妈的希望。在学校里,你能学习好、生活好,妈妈才会心安,才会高兴。你要记得你的责任很重大,担负着妈妈的幸福!”我重重地拍了拍小康的肩膀。
下午,我去上课。小康妈妈却坐在了另一侧的过道,坐到了小康边上。小康的表现也明显地比中午好了一些。我的心稍安。
“拯救”叛逆期的小康,“拯救”这位可怜母亲,我看到了一丝希望。
初中生,懂事了,有时候仅靠硬压是不行的,还得动之以情、晓之以理,多鼓励,多一些以心换心地交流。让孩子觉得自己被需要、觉得自己有责任,这样才有可能使他们从心底里规范自己的行为。
对小康和像小康一样的问题孩子,我并不奢望他们一朝一夕就能变得遵守纪律,改掉原来的坏习惯,但我认为凡事得有个过程,你用心了,终有回报。以后我要更多地关注他们,给于他们更多的爱与关怀,使他们慢慢地改变,帮助他们健康成长,顺利度过人生的转折点、青少年的叛逆期。
作者简介:
闫瑞英,山东省东明县第四初级中学物理教师。菏泽市优秀教师,菏泽市教学能手。从教近三十年,热爱学生,热爱运动,热爱教育事业.
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