紧张的高考过后，“成绩怎么样”“分数够上好大学了吗”“报考志愿怎么填”……无疑成了柯桥家长们茶余饭后谈论的重点。近日，记者的朋友圈流传着这样一句话——“父母是医生的家庭多出学霸”。比如，鲁迅中学高考成绩第一名，其父亲是中心医院分院的医生；柯桥中学高考成绩第一名，其父母均为中心医院的医生，还有一位考了689分的学生，父母也都是医生。
无独有偶，最近网上也流传着这样一条充满戏剧性的消息——“惊闻浙江省2019年高考成绩前三的家长都是在医院上班的”，该消息称，今年浙江省高考成绩第一名是青田医院职工的孩子，省高考成绩第二名是温附二育英儿童医院职工的孩子，省高考成绩第三名是苍南县二医（即龙港医院）职工的孩子，为此，该消息发布者还戏谑道，“欢迎大家投身医学事业，说不好以后孩子就能迈进清华、北大的校门。”
“医学家庭多出学霸”这一话题，是偶然性，还是有其合理性所在？为此，记者采访了柯桥多名“学霸”及老师、家长等，虽说该结论戏谑、偶然的成分占绝大多数，但是在采访中，当事人均表示，医生这一职业所特有的对科学的执着精神、对医学的严谨细致、拿手术刀时的沉着冷静等品质，确实会影响到孩子的性格和习惯养成。此外，医生家庭双亲多值夜班，使得孩子的自律性较强。此外，这几位柯中、鲁中的学霸在某些方面还是有着共同特点的。
思考比作业重要，用脑比用手有效
“‘用脑思考’永远要比‘用手答题’来得重要，没有思考和反思，就相当于是在原地踏步。”在采访中，鲁迅中学高三（15）班的孙乐涛说道，比如老师在讲授知识点的时候，很多学生会选择拿笔记下，而这恰恰省略和错失了最好的“思考环节”，这就显得得不偿失了。此外，孙乐涛也表示，自己会每天分出一部分时间花在知识点的整理和分析上，这个过程其实是一个“清除无效数据”“攻克薄弱点”“消化知识点”的过程，“而很多同学都忙着去完成作业，而对这一方面的思考和反思寥寥无几。”据了解，今年高考孙乐涛以语文132分、数学135分、英语138分、政史地300分，总分705分的成绩成为鲁中第一名。
而今年高考柯中的第一名，以总分711分位居全市第一的学霸——柯桥中学高三（1）班的蒋涵，同样也是如此。在老师眼里，蒋涵不属于那种很刻苦的学生，但是独立思考和发散性思维的能力很强，能举一反三。说起她的学习秘笈，“善于思考”首当其冲，她善于总结归纳，常常能把书本上的知识“纳为己用”，以找到适合自己的学习方法。
格外注重“费效比”，多出来的时间就是看书
首先，我们在这里需要引用到“费效比”这一概念，所谓“费效比”，就是投入费用和产出效益的比值。投入少，产出多，费效比就低；投入多，产出少，费效比就高。费效比越低越好。同时，费效比不仅仅是简单的数字，它还体现了成本核算、过程控制、细节管理、量化分析等科学管理理念，是从投入与产出的全过程精确管理中提高建设效益的可靠方法。
纵观高考学霸间，学习成绩优异的学生往往“费效比”较低。“我们家蒋涵，小学的时候从不带作业回家，初中9点前就入睡了，高中的时候也不折腾到很晚。”蒋涵的母亲、中心医院耳鼻咽喉科医生王琼女告诉记者，在她看来，女儿在课业时间上的花费不算是很多的那种，但是效率极高，这也源于其“做一件事情便万分投入，精神相当集中”的学习习惯。而每次课业完成后，蒋涵都会选择看书，保持着每周看两本书的习惯，《鲁迅杂文集》《朱自清散文集》《简爱》《神曲》……古今中外的各类严肃文学作品，什么都看。
同样注重“费效比”的孙乐涛也是如此，非常会合理利用时间，“在学习的过程中，我需要什么，我就去看什么，由需求引导和决定我的思想。”孙乐涛说道，非常反对被外界某些因素“牵着鼻子走”，需求和目标明确了，效率就上去了。而多出来的时间，看书和书法就成了孙乐涛最大的兴趣爱好，“这几天高考结束后，我自己就在研究训诂学了，还挺有意思的。”
家庭和学校学习氛围好，学习非常自觉
“在我看来，学习氛围还是相当重要的，有良好的竞争、有互相合作帮助、关系和谐的教学氛围，这是孕育出学霸的土壤和培养皿。” 蒋涵的班主任王立军告诉记者，在自己教授的历届学霸当中，学习习惯好、心态好的学生往往成绩出众，因为这些学生往往静得下心去钻研思考、沉得住气又不浮躁、碰壁后还能愈挫愈勇等等。“考试嘛，永远没有常胜将军，这时候心态就显得尤为重要了。”王立军表示，这时候靠学生自己调节是一方面，靠周围环境渲染也是一方面，好的学习环境，适当的竞争意识能激发学生更高、更快、更强的斗志及永不屈服的意志，学生间和谐的关系和互帮互助的精神同样也有促进作用。
学校氛围是一方面，家庭氛围也不容忽视。“我们都很民主的，越是强制性反而效果适得其反。”蒋涵的父亲、中心医院肝胆外科医生蒋月林笑着说道，学习的主动权还是要放在孩子手里，做家长的，把大道理、大方向和孩子讲通了就好，就好比是“授人以渔”，可千万不要“只授鱼不授渔”。“把孩子的缺陷矫正、性格培养好了，接下来的一切就是水到渠成的事了。”蒋爸爸补充道，这不，高考结束还没几天，蒋涵又在家里研究大学里的“高等数学”了，“真让我有点哭笑不得。”
同样的，在孙乐涛家中，亦是如此。“我爸爸学业上不怎么管我的，而更多的则是对我在心理压力上的疏导，这让我很感觉很好。”孙乐涛说道。
“最了解自己的，永远是你自己。”在采访中，孙乐涛说道，老师所教授的，必然是针对班里的绝大多数人，而他很清楚自己的定位，所以有些要听有些不用听。
蒋涵的父母很反对鼓励性的教育方式，“有些家长会跟孩子说，这次考试第几名就奖励什么什么，这个我是不同意的，学生读书、医生治病本来就是做好自己分内的事，谈奖励，这性质就变了。”
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