对于人来说，语言是治愈烦恼的医生。因为唯有它才具有治愈灵魂不可思议的力量。而古代贤人就把语言称之为“妙药”。语言作为人类进行交流和思维的工具，良好的语言能力不仅是孩子日后与他人沟通感情、交流思想、进行交往的重要手段，也是有效学习、进行抽象思维与逻辑推理的重要工具。因此，爸爸妈妈们从小为孩子语言能力的发展助力对他日后的智力发展以及社会适应能力的养成有着重要的意义。
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无疑，关于孩子语言能力受关注的话题可以说是正常的，因为幼儿期是孩子语言发展的关键期，就孩子心理发展来说，语言能力也往往是一个显示度很大的指标。语言的发展关联着孩子的思维发展水平，作为一种沟通工具，良好的语言表达能力还往往会成为良好亲子关系的“助推器”以及与他人交往的“润滑剂”，伶牙俐齿的孩子往往更受欢迎，让孩子获得更多关爱，进而获得更愉悦的生命体验。虽然语言能力发展不是孩子早期发展的唯一领域，但它的发展对孩子成长的影响是多方面的，非常值得重视。
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孩子开口说话的时间有个体差异，有的可能满一岁就能开口说话，有的孩子则可能近1岁半才会开口，只要排除易发语言障碍的病理性可能，教养中也没有放弃语言引导，对孩子说话晚也不必耿耿于怀。许多网友还表示，自己宝宝说“火星语”的时候太可爱了，经常看见星爸在模仿宝宝的火星语跟宝宝交流，如果孩子仍处在牙牙学语阶段，这是对孩子学习语言是有好处的，因为一是可以让孩子复习自己发音；二是促使孩子重复发这个音，为以后正确讲单词打下良好基础。看到这些现象，屏幕内外的朋友表示被逗翻了，“孩子咕咕哝哝的声音配上奶爸惟妙惟肖的模仿和表情，实在太秀逗。”
图片来自网络，宝宝在说“火星语”，星爸在模仿，秀逗
01 了解清楚宝宝语言能力发展特点孩子的语言发展是一个渐进的过程。人本身对交流非常渴望，在婴幼儿身上这就能够直观地展现了。婴幼儿虽然不大会说话，但是他会尝试用各种方式来同妈妈交流。而其实，在宝宝叽叽咕咕说着火星语时，也就是我们父母应该抓住时机，锻炼宝宝语言能力的时候了。
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对于0-1阶段的小宝宝，提升他们的语言能力，首次，要了解清楚他们的发展特点。
0-2个月发展特点
1）易敏感。婴儿刚出生会用哭声来表达自己的需要，和父母进行交流。在意身边的各种声音，会长时间注视着说话的人。
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2）爱交流。出生半个月左右，就向往和妈妈对话，开始发出哼哼声，还会使用不同的哭声来告诉妈妈不同的需求。
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3）辨别与回应。到两个多月大的时候，基本可以分辨出妈妈的声音，并发出声音进行回应。当父母和他们说话、游戏的时候，他们会发出简单的声音：呃呃哦哦等，这叫cooing。当他们看见什么东西，他们也这样表达自己。其实这是他们学习语言的开始。
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2-6个月发展特点
1）会原音和辅音。半岁的时候，孩子会发出很多声音，有些是韵母，有些是声母，这种牙牙学语叫babbling，是他们语言学习的一个阶段。你会发现宝宝在会笑之后，会不时发出a、o、e的声音。不开心时，会发出n、m、p的声音，开心时还会夹杂着k的声音，还会咿咿呀呀地和妈妈“谈心”了。
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2）愈发敏感。有人喊他的名字时，会立即转过来找。看到熟悉的家人、书籍、玩具会发出欢快的声音。
3）多元化的声音。四个月大时，孩子会开心地尖叫甚至发出吐泡泡的声音，比如“pu-pu-pu”，你可以和他吹泡泡，然后说“泡泡，泡泡”。
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7-12个月发展特点
1）发音清晰。可以很清晰发出ba，ma，da的声音，8个月时就可以蹦出连着baba和mama了。
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2）爱模仿。10个月时，开始模仿旁人的说话声音而且越来越像。到了1岁左右，还会模仿小动物的叫声。
3）会理解。理解能力越来越强，赞同会点头，反对会摇头，并理解大人的指示，如挥手拜拜，拍手等。
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02 宝宝在说“火星语”时，背后隐藏4种涵义尽管我们了解孩子语言发展特点，但把握时机在恰当时候引导孩子说话才是关键点。孩子自言自语其实是一种正常心理现象，在心理上称为独白。3岁以前的宝宝以学习外部语言为主，随着孩子年纪的增长会逐渐形成自己的内部语言。
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孩子的这种自言自语其实正是外部语言向内部语言的一种过渡，是孩子学习语言的必经过程，有助于孩子语言的发展。但保险起见，作为家长可以多留一个心眼，仔细观察孩子自言自语的整个过程，排除以下这几种情况：
一、可能孩子想要引起关注
二、有时候孩子是想要表达一些事情
三、自言自语有时候表达一种焦虑
四、最后一种是有些孩子本身就有自言自语的习惯，变成一种行为模式，或是一种自我刺激的状态。
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孩子的自言自语，一方面是孩子活动的一部分，而且伴随加速了孩子的活动；另一方面是一种语言的自我调节机能，调节孩子的行为，并帮助孩子去除孤独。
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03 抓住时机，3招培养孩子语言能力孩子的语言发展的影响因素中，教养因素有着非常重要的地位。所以，培养孩子的语言能力，不妨从教育环境的营造和科学的引导入手。
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1）提供丰富的语言刺激
孩子学习语言的机制虽然至今都没有定论，丰富的语言刺激却是公认的前提，除了规范的日常对话之外，父母还可以给孩子选择节奏欢快的童谣。用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。有意识地引导孩子概念与日常生活中的实物建立链接，比如，当孩子对盘子里的苹果感兴趣时，就不失时机地告诉孩子那是“苹果”等。
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2）及时鼓励和赞赏
孩子的行为，总是被她的后果所强化，语言学习也是如此，孩子在学习语言的过程中，如果家长经常给予及时的回应、赞赏与鼓励，则孩子就可以从这种学习活动种体验到愉悦的情绪，从而更倾向于多多开阔，从“会说话”到“爱说话”。所以，当小孩说出新词汇、新句型或应景、创造性地运用了某个既有词汇时，家长应该注意到并给予及时正面反馈，；反之，孩子偶尔发生表达错误，家长也不要心急，慢慢引导，不要责怪或指骂，营造好的语言环境让孩子学习才最重要。
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3）养成阅读习惯，锦上添花
跟家长阅读一定数量的绘本之后，往往就很容易说出日常生活中不那么常见的“书面语”来，比如“今晚的月亮好大好圆”，“夜晚很安静，很好”之类的话。从小养成阅读习惯，很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，陪孩子一起读书吧，丰富的语言能力不仅拉近与同伴的关系，还可以为其打下准确、规范的表达基础。
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结语当然，在纠正孩子发音时，一定要注意“分寸”，不可冒进也不可懈怠，而且在日常纠正孩子发音的时候，不要忘记多给孩子说话的机会。正所谓“在游泳中才能学会游泳”，给孩子提供的语言刺激再多，再怎么要求孩子发音准确，却“剥夺”孩子的表达机会，孩子也同样可能语言能力发展滞后，说话发音不准。
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说话是孩子表达自己的天赋，家长不易操之过急，根据宝宝发育规律去学习语言表达，孩子能力加强也会亦步亦趋进行中，时刻观察孩子“火星语”背后真正表达的意思，孩子模仿家长的同时，家长也可以在牙牙学语阶段反模仿孩子，让孩子意识到自己说话给人的感受，孩子会不亦乐乎地表达自己，这种宝宝用“火星语”和爸爸交流的视频，一向萌翻观众。作为一枚正在经历或经历过牙牙学语的家长，你是否被孩子的火星语逗翻呢？或许如此珍贵的回忆会长存心中吧。
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