学会“画龙点睛”，就可以让学生的考场作文提高一个等级
南北朝时期，有位很出名的大画家名叫张僧繇，他的绘画技术非常高超。
有一年，梁武帝要张僧繇为金陵的安乐寺作画，在寺庙的墙壁上画四条金龙。这些龙画得栩栩如生，惟妙惟肖，简直就像真龙一样活灵活现。
张僧繇画好后，吸引很多人前去观看，都称赞画得好，太逼真了。可是， 当人们走近一点看，就会发现美中不足得是四条龙全都没有眼睛。大家纷纷请求他，把龙得眼睛点上。张僧繇解释说：“给龙点上眼珠并不难，但是点上了眼珠这些龙会破壁飞走的。”
大家听后谁都不相信，张僧繇被逼得没有办法，只好答应给龙“点睛”，为期中的两条白龙点睛。张僧繇当着众人的面，提起画笔，轻轻地给两条龙点上眼睛。过了一会儿，天空乌云密布，狂风四起，雷鸣电闪，在雷电之中，人们看见被“点睛”的两条龙震破墙壁凌空而起，张牙舞爪地腾云驾雾飞向天空。
过了一会，云散天晴，人们被吓得目瞪口呆，一句话都说不出来了。再看看墙上，只剩下了没有被点上眼睛的两条龙，而另外两条被“点睛”的龙不知去向了。
“画龙点睛”的故事可以给我们什么样的启示呢？画了一条活灵活现的龙就像我们写了一篇习作，“点睛”就是在我们习作中的关键之处用重点语句点明中心。大画家张僧繇笔下的龙有了眼睛后就腾云驾雾地飞向天空了，而习作的中心点明后就可以使文章表达的思想更明了。
因此，学会“画龙点睛”，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给人留下更加深刻的印象。
“画龙点睛”该如何点呢？该在文章的什么位置？在点题的位置上，没有限制，篇头、篇中、篇末都是可以的。
①点在篇头，破题明义。如《学会生存 》一文的开头：“ 荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。”文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就引起了读者的阅读欲望。
②点在篇中，引起共鸣。如《宽容最重要》有这样一段话，到后来，我终于鼓起了勇气，走到他的座位旁边，向他道歉：“对不起，那天都是我的错，我太冲动了，还摔坏了你的小船，真的对不起！请你原谅我，好吧！”这段话，不仅揭示犯错后敢于道歉的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。
③点在过渡，承上启下。如《妈妈，我想对你说》一文中的过渡段："想到以前妈妈对我无微不至的关心，我终于下定决心了，一定要对妈妈说“我爱你！” 这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密而顺畅地连接起来。
④点在篇尾，回味无穷。如《第一次骑单车》一文的结尾："第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了！我从学单车中得到一个启示：无论做什么事，只要努力，一定能成功。这段话既归纳了全文内容，又点明了主旨，也写出了作者从中得到的启示。
作文时，“画龙点睛”的语句尽量简练，用一句话、短语、格言警句、人物对话都可以。如果过于啰嗦，就会变成“画蛇添足”了。
“画龙点睛”可以明点，清楚明了：可以暗示，意味深长。“画龙点睛”考场作文法，能够点明文章的中心，把自己的观点鲜明、生动地表达出来。大家都来试一试吧。
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