首先，老师想说一下为什么要学习议论文。
议论文是一种有尊严的文体，需要你能够掌握它的体例和结构，然后把它读好，等到了大学，同学们就会写论文，而论文就是以议论文为基础的一种文体。
议论文不好是一个很大的问题，阅读并不是真的多做文章就能练好，不是靠刷题就能刷出来好成绩，如果真的要练阅读，老师建议把一篇典型的文章的题目练5遍，会比做5篇同类的阅读更有价值。
很多同学在做议论文阅读的时候都会存在一个误区，那就是不明白老师问的是什么，因此你最后达成的内容，跟老师要求的是不一样的。
01
我从八年级开始带着大家做议论文阅读，就讲过这个思路，议论文是一种就某一个问题来发表自己的观点、态度和看法的文章，它最核心的词叫论题，明白这一点才能读好议论文。
我想告诉大家，在语文试卷上，再没有比议论文更好达成的样式了，也没有比它更容易拿到分的阅读了，它的文章结构就只由三个部分构成，即“引论、本论、结论”，如果能把一篇议论文做到三分法，就一定能把它读好。
那么，议论文到底应该怎么读呢？这里教给大家一种方法，即“跳出来、钻进去”，这个对于初三的学生非常适用。如果你现在具备了这样的阅读素养，学会从这样的角度去读文章，你一定会很快走到同学的前面。
“跳出来”，就是不要迷恋于想要去看议论文的内容。议论文有一个最显著的特点，就是没有情节，同学们不禁要问了，没有情节又该如何读懂文章呢？
这里就要分两步去梳理了：
(1)明确论题，明确论点
(2)站在高处看全文，分清“引—本—结”三个部分。
这里详细给大家讲解一下，明确论题有两个点，第一点是指弄清楚这篇文章是基于什么问题开始讨论的，关于这个问题作者最终表达了什么观点；第二点，把文章分成引本结三个部分，当我们跳出来能把文章进行三分的时候，去分析每一个部分能读些什么。
引论部分要做到以下三点：
(1)用什么方式开篇的
(2)有没有中心论点
(3)怎样提出了中心论点
本论部分需要分析以下三点：
(1)有几个分论点
(2)每个分论点是从什么角度对中心论点进行印证的
(3)每一个分论点里使用的是什么论证方法
结论部分：
(1)是否对中心论点进行了重申
(2)是否对大家发出了号召
以上是老师对议论文阅读做的一个梳理，如果你对以上的说法还不明白，那么我们通过一篇文章来练习一下。
02
我们先从文章的整体分析着手。任何一篇文章的阅读都是从标题的分析开始的。议论文的标题有两种类型，一种是论点型，一种是论题型。
让人，乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
⑥让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！
这篇文章的标题就是论题型，其中，“让人”是论题，“乃众妙之门”虽然看起来是带有观点的，但这样文学性的表述是不带有可以使用的观点，因此它只能是一个论题型的标题。从这里可以看出来让人是有好处的。
接下来就是引论部分，要确认引论部分是否有中心论点。首先，要看一下使用什么方式开篇的，一篇议论文的开篇有以下几种方式：
(1)引资料、名言、典籍等
(2)讲故事(名人故事、历史故事等)
(3)列举生活中的现象
从文章内容来看，可以确定这篇文章是以讲名人故事开头的。
其次，看有没有能直接找到的结论词。通常议论文在引论部分的第一段都会有结论词出现，而结论词的后边往往就是这篇文章的中心论点。
沈从文的故事后边跟着“可见，让人，是人生得以发展的重要途径”这句话，可以看出“让人，是人生得以发展的重要途径”就是本文的中心论点，不过，这并非真的就准确找到了中心论点，还应该对找到的中心论点加以验证，验证方法就是中心论文的性质，中心论点应该是包含论题且表肯定的陈述句，而以上这三点，这句话都符合，因此可以确定这篇文章的中心论点就是“让人，是人生得以发展的重要途径”。
引论部分结束，接来下就进入本论部分。本论部分应该先找分论点，并且分析每个分论点使用的方法。通读文章可以看出，第二段的分论点很清晰，就是第一句话，可以再次做一下标记。
老师之前讲过，议论文的论证方法有4种：举例论证，引用论证，对比论证，比喻论证。语段中的“让人非我弱，弱者不让人”是直接引用，采用的方法是引证，之后又讲了蔺相如和廉颇的问题，因此采用了举例论证(即例证)。
接着来看第三段，之前分析记叙文的时候，我曾和大家说过，对于一个人特征的分析，一定是先从自己本身的特征出发，然后在分析人和人之间的关系，这里也一样，第二段先说让人是自己的一种品行，第三段才说人和人之间的关系，两段之间呈现了递进关系。从第三段的列举乔羽和夫人的例子可以看出，采用了例证的方式。此外，海纳百川，有容乃大，虽然并没有像第二段的“让人非我弱，弱者不让人”加了引号，但是这句是人尽皆知的名言，因此有无引号，它都是引证。
总结：第三段的分论点是“让人，可以使人与人之间的关系更加和谐”，采用的论证方法有两种：引证和例证。
接着来看第四段，从人到事业的提升，虽然改了一个角度去论证，但还是一个递进的关系。最直观的是举了沈从文先生的例子，因此采用了例证的方式。
“人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境，如果宁折不弯，不退不让，事业很可能就此终结”，显然在这里是假设了一种反面的情况，然后从正面来说，这里使用的是正反对比论证；“人生之树”如果放在记叙文中是采用的比喻修辞，但是每种文体都有自己的文体特征，所以比喻放在议论文里也就变成了比喻论证。
结论：第四段的中心论点是：“让人，对事业的发展也有极大的帮助。”采用的论证方法有举例论证、对比论证和比喻论证。
第五段的内容显然与前面的内容有了质的区别，这就是所谓的文章分层。把“真正做到让人并不容易”这句话改为陈述句，就是“应该怎么做到让人，如何做到让人”。2、3、4段说的都是让人的益处，而第5段说的是怎样做到让人，它们以两个层次构成了本论部分的结构，第五段读完之后，全文的结构就出来了，第一段是引论，2-5段是本论，最后一段是结论，重申论点，发出号召。
03
一篇议论文能够读到这种程度，才算真的做到把文章读好了。读完文章以后，你觉得你就真的会做题了吗？如果你只是凭借着刷题，其实并没有什么用。
中心论点的识别
首先来看第一题，这是一道中心论点的识别题。
中心论点的提取的顺序是：引论—结论—标题—根据标题概况，找到一句话之后，还要对中心论点的条件进行验证，如果有很多重复的内容，即引论部分和结论部分出现表意相同的语句，那么选取引论部分的为论点。
“让人，乃众妙之门”和“让人，是人生得以发展的重要途径”的区别是，从判定标准来看，两者都包含论题，且两个都表肯定，但是“乃众妙之门”不是陈述句，它是一种文学性的表达，所以，这个标题是不能当做中心论点使用的，而引论部分的这句话，则更直白更清楚的呈现出了中心论点，因此这道题的答案选B。
引论部分的内容概括和作用分析
第二题考的是引论部分的内容和作用。
刚才我们已经讲过，引论部分的开篇方式有三种：(1)引名言、引典籍、引俗语等(2)讲故事(3)呈现生活实例。
其中，呈现生活实例往往会有“生活中我们常常可以看到这种现象”这样的开头，作用一定有两点：
(1)引出论题，呈现论点
(2)增加趣味性，激发阅读兴趣。
明确了这一点后，回头看会发现，第一段引用了沈从文先生的故事，从而自然地引出文章的中心论点——“让人，是人生得以发展的重要途径”，并且激发了大家的阅读兴趣。
概括来讲，引论部分的分析首先是分析它是以什么内容开篇的，其次判断是否引出了中心论点。有了这两点，引论部分的内容分析一定能得满分。
指代内容的具体化
议论文和说明文归根结底考查的就是阅读核心能力，即信息的提取和概括，也就是说勾上连下的信息提取与概括，在议论文阅读中往往是往回找的，因此，想做好这种题，最重要的一点是看看前边的内容指的是什么。
首先需要把“这种美德”指代的区间缩小。放在本段中，第一句话是分论点，第二句话是引用，第三句话是过渡，第四句话开始正式进入举例论证，而我们要指代的内容也是从举例论证开始的，所以，提取的区间应该从“将相和”开始，这样可以分辨的区间就会小很多。
接着看会发现“这种美德”和“这种豁达大度”是对应的，但是在议论文中，完整的提取概况是更重要的，有的同学可能在这里就只答出了“这种豁达大度”，而蔺相如为什么豁达大度，就是因为“以国家利益为重的崇高品德”，所以，这种美德应该是指“豁达大度，以国家利益为重的崇高品德”。
老师常说，阅读从来不是讲题的，讲的是题型，讲的是这里所渗透的语文学习的学科逻辑。想要把议论文的题弄明白，重要的就是一个语段的论证过程分析，如果把这个分析好，其他的题目都可以迎刃而解了。
一个语段的论证过程分析
老师首先给大家概括了一个语段分论证过程的分析思路和秘笈：
1.分析思路
(1)通读全文，明确内容
(2)按照“观点——论证——结论”理清结构(分论点，使用的方法)
(3)按照“观点、方法、分析、结论”，逐一明确语句作用
一个议论文语段中的语句无外乎有4中类型，观点、方法、对观点或方法的分析，结论，只能有这4种类型，所以，要去概括一个语段的论证过程的时候，第一，把语段观点完整的抄下来，第二，看看使用了什么论证方法，第三，是不是有语段结论，第四，说一下生动有力的论证观点，增强文章的说服力)
(4)写清次序词，按层级概括内容。
2.秘笈
(1)语段观点——完整呈现
(2)论证过程——关注方法、关注角度
(3)语段结论——仔细分辨，是否存在
(4)最后重申证明观点
对第三段的内容进行分层，首先，提出“让人，可以使人与人之间的关系更加和谐”的语段观点；接着，引用“海纳百川，有容乃大”对观点加以分析；然后，使用例证法，举乔羽和夫人的例子作为事实论据，具体有力地证明了语段的观点。
所有的一个语段的论证过程都用的这样的思路加以分解，只不过，里边的方法会有所不同而已。它是建立在两个基础上的，即能够把语段分层和知道议论文里面的句子的作用。
数学做题之前大家都要背一背公式，语文最基本的知识如果你都不具备，而只是一直问“我的阅读怎么做不对”，那么你的听课状态是有问题的。一个语段的论证过程分析是特别重要的题型，弄明白了这个对于整个议论文的阅读是非常重要的。
做这类型的题之前，你一定要有以下的知识储备：
(1)举例论证：
通过列举......的事例，具体的证明了......的论点，使得论证更有说服力。
(2)引用论证：
通过引用......的名言，有力的证明了......的观点，使得论证更有说服力。
(3)比喻论证：
通过将......比作......，生动形象的证明了......的观点，使得抽象深奥的道理更加直接、浅显易懂。
(4)对比论证：
通过将......和......进行对比，突出强调了......的观点。
学会读题是答题前非常重要的一个环节。这个题目问的非常清楚，用的是“哪些论证方法”，遇到这样的问题，老师建议大家优先选择例证法来分析。“如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结”，采用的是对比论证；“人生之树”是比喻，因此这句采用的是比喻论证；沈从文先生的例子是典型的例证。
从答案也可以看出，分析的过程其实是非常简单的，就是方法印证了分论点。
因此这一段的答案如下：
(1)举例论证，以沈从文不能写小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例，证明“让人对事业的发展也有极大的帮助”的观点。
(2)对比论证。假设“不退让，事业可能会就此终结；让人，事业就会焕发新的生机”正反对比，证明本段论点。
(3)比喻论证。用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展，说理具体形象。
这里老师再重申一下，如果是对比论证，把对比的两个方面并列呈现；如果是比喻论证，写出把......比作......，从而印证分论点。
全文论证过程的分析
其实，全文论证过程的分析要比一个语段的论证过程分析简单，这是为什么呢？因为你只需要把全文当做一个整体，用三分法把它分开就可以了。
首先，通读全文，议论文最重要的一点就是一定要明确文章的中心论点，明确论题；其次，议论文最基本的结构是“观点—论证—结论”，要按着这个结构给语段分层；最后，写清次序词，按层级概括内容。在写次序词的时候，一定要按着“首先、接着、然后、最后”的顺序来写。
本文首先从沈从文的故事写起，自然引出文章中心论点——“让人，是人生得以发展的重要途径”；接着从“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”、“让人，可以是人与人之间的关系更加和谐”、“让人，对事业的发展也有极大的帮助”三个方面分别论证本文中心论点；然后说明怎样真正做到让人；最后总结全文，号召大家学会让人。
这篇文章其实就是引、本、结三个部分，比较难的是在本论部分里分了两个层级。
全文论证的过程分析就是把引论、本论、结论呈现出来，如果本论部分的内容分层，那就分层来呈现，这就是一篇文章论证过程的分析。引论部分要读出用什么方法开篇，是否提出了中心论点，本轮部分读出分论点的角度是什么，使用了什么样的方法，最后的结论是否重申论点，发出号召。
最后，有一个关于议论文阅读的记忆顺口溜送给大家：
议论文体三分法
阅读要点记分明
基础题型反复练
满分获得你能行
