小学阶段语文是所有学科的基础语文的话，孩子们普遍存在的问题就是，练习空在那里，说自己不会，不做了就，我来为大家科普一下关于中小学辅导机构教师现状?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
中小学辅导机构教师现状
小学阶段语文是所有学科的基础。语文的话，孩子们普遍存在的问题就是，练习空在那里，说自己不会，不做了就。
一、我清楚记得我刚做语文练习的时候，有道题不会，问我姐，她说这段话的作用是承上启下。当时的题目我不记得了，但承上启下这个词我一直记得。这种段落作用分析的词，修辞手法及其作用，就是我们做阅读理解的钥匙不能丢的。
二、孩子们背了日积月累，我问里面的字词，字不知道怎么写。课文教完了，里面的词语意思还是不会。课外的词语，文言文的词语，更加不会了。最基本的方法就是把要解释的词语以逐字组词的形式去逐字翻译。有了基本的字面释义再放到句子里理通顺。文中的词语，随遇而安，可以解释为“随便遇到什么情况都能安定下来”。跟答案--指处于各种环境都能安心自在--差不太多就能算对了。当然这还是要一些词语积累的。课文预习遇到的新词，练习中遇到的词语，课外练习单元小结里的词语积累，都是孩子们积累词语的材料。词汇量越大，表述越容易越准确。最近几天都有让去记，然后听写一检查错很多，但孩子们的重视度还是不够。
三、一些阅读表述题，填空题对原文的阅读程度不够，不仔细。语文考试课内的练习题也出现这样的问题。主做题目要多联系原文，从选文中找到问题相关的关键词，联系上下文作答。
英语段落诵读一直在做，但单词怎么写要引起重视。今天花了大量的时间主要就做这方面的工作，希望他们能够认识到自己的问题，后续要加强单词的记忆。语文的理解能力好，英语也相对容易些。
小学数学偏重计算。语文好了，数学的题意也能理解的更清楚，然后列式计算不难的。口算大家都做着练着。数学的题型类似度高，是容易出成绩的。所以孩子们也更愿意做数学练习。
科学这门课，我小学也很差。那时候基本不做练习也没知识点去背，直接考试，考得很差。上初中多做练习，逐题弄懂。然后成绩就提升了。最近一次的科学考试，知识点背过，金老师考前给孩子们找练习做过，错误纠正了，孩子们考试中相同的考点还是错了。
总体上，还是希望引导孩子们养成一个观察总结自己的问题的习惯。成绩上，学习上，少点和同学的比较，重心要放在我这道题做错了，是哪方面的问题，是用什么方法去做这道题。有总结（跟老师一起），有回顾（孩子要记，回家家长再询问下孩子）。这种指出问题跟探讨解决方法的行为模式是积极的。（比较就会存在比上不足比下有余的情况，也就有了辩驳的空间。这一点在日常生活中，指出问题时都普遍适用，别人家的孩子不是好的道具。）
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