六月二十七日望湖楼醉书

〔宋〕苏轼

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

译文

乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,明丽清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。

注释

六月二十七日:指宋神宗熙宁五年(1072)六月二十七日。

望湖楼:古建筑名,又叫看经楼。位于杭州西湖畔。

醉书:饮酒醉时写下的作品。

翻墨:打翻的黑墨水,形容云层很黑。

遮:遮盖,遮挡。

白雨:指夏日阵雨的特殊景观,因雨点大而猛,在湖光山色的衬托下,显得白而透明。

跳珠:跳动的水珠(珍珠),用“跳珠”形容雨点,说明雨点大,杂乱无序。

卷地风来:指狂风席地卷来。又如,韩退之《双鸟》诗:“春风卷地起,百鸟皆飘浮。”

忽:突然。

水如天:形容湖面像天空一般开阔而且平静。

古诗六月二十七日望湖楼醉书教案(小学语文古诗教案六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山)(1)

《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

2.理解诗句意思,感受六月西湖在晴雨时的奇特景象,体会诗人情感,感受诗句语言美。

3.理解中国古诗诗中有画的特点。

教学过程:

一、激趣导课

1.杭州西湖以其秀丽的湖光山色和名胜古迹而闻名中外,最让文人们扬眉吐气的便是那长长的苏堤。知道他是在谁的带领下建造而成的吗?

北宋大诗人苏轼在杭州做知州时,疏浚西湖,利用挖出的封泥构造而成的,后人为了纪念苏轼,便给这长堤命名为苏堤。

2.今天,我们将要学习一首苏轼的诗歌《六月二十七日望湖楼醉书》,抬起手和老师书写课题。读读这长长的题目,你知道了哪些信息?

写诗的时间是在六月二十七日,农历的盛夏;地点是在望湖楼;醉是诗人写诗的状态,说明诗人喝了些小酒而做的诗。

3.对于苏轼,你了解多少?(简介苏轼)这节课让我们一同走进古诗,去品读,去吟诵,去感受作者写诗的情怀。

二、读古诗

看注释,自由朗读古诗,小组内交流诗句的意思;思考作者是怎样描写西湖雨的?这样写有什么好处?

1. 品读古诗

同学们小组交流讨论的热火朝天,哪个小组愿意为我们展示做一个精彩的开头。

预设一:

黑云翻墨和白雨跳珠

(1)黑云和打翻的墨水,白雨和跳动的珍珠有什么关系?

比喻。

(2)作者是通过什么把他们联系到一起的?

观察和想象。

(3)想象画面,理解跳珠。

是雨点落在船上,又被弹起才形成跳珠。

这是一场怎样的雨?滂沱大雨,瓢泼大雨,倾盆大雨。这一团滚滚而来的黑云和一阵歘歘而下的白雨形成了色彩美;打翻的墨汁和跳动的珍珠形成动态美。

(4)接着说。

短短时间,黑云翻墨,白雨跳珠,苏轼看到了--------;

短短时间,雷声轰鸣,大雨滂沱,苏轼听到了--------;

短短时间,深深笔尖,有感而发,苏轼写下了---------。

(5)在这两句诗中,诗人巧妙而贴切的比喻让西湖色彩丰富,活跃灵动,美不胜收,你还知道那些诗中也有这样生动的比喻?(生交流)

《饮湖上初晴后雨》

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

《赠刘景文》

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

(6)这大胆的想象,多么的美,多么浪漫,难怪人们称其为苏仙。黑云白雨过后,天地又会是怎样一番景象呢?哪个小组继续交流。

古诗六月二十七日望湖楼醉书教案(小学语文古诗教案六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山)(2)

预设二:

“忽”

(1)忽是什么意思?在这里体现了什么?

变化之快。

(2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

意欲捕鸣蝉,忽然闭口立

“水如天”

(1)如是像的意思,水像天一样的-----------

(2)想象画面,学生说

(3)水如天一样------------

教师指名学生说诗意:

教师补充:乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,明丽清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。

忽然间狂风卷地而来,吹散了满天的乌云,而那西湖的湖水碧波如镜,明媚温柔。

2.吟诵古诗

(1)、想象画面读:古人读诗,诗中有画,让我们边读边想象诗中画面。

(2)、七言绝句的读法,二二三,四三

二二三

黑云/翻墨/未遮山,

白雨/跳珠/乱入船。

卷地/风来/忽吹散,

望湖/楼下/水如天。

四三

黑云翻墨/未遮山,

白雨跳珠/乱入船。

卷地风来/忽吹散,

望湖楼下/水如天。

(3)、平仄读,一声二声为平声,读的长些;三声四声为仄声,读的短些。

(4)、打着节拍读;古人读诗,是拍着手,踏着脚,打着节奏来读的,所以也叫踏歌,让我们也这样读一读。

(5)吟唱,自唱。自成曲调自有情

展示交流:

1.对西湖晴雨的喜爱,对大自然的喜爱。

2.苏轼为人坦荡,有志于改革朝政且勇于进言,因始终坚持自己的见解,遭到朝廷当权的排挤打压,被贬官三次,流放到八个地方,做地方官时,勤于政事,为百姓做实事,灭蝗救灾,抗洪筑堤,政绩卓著。

3.诗中的乌云、白雨有了象征意义。象征朝堂风起云涌的新党与旧党之争,预示这一切就像疾风骤雨一样,终会归于平静;还象征着自己被贬的悲惨遭遇,象征着人生道路上的各种阻碍,这些都会归于平静。

4.作者特别喜欢这首诗歌,在他五十岁再返西湖时,写到:还来一醉西湖雨,不见跳珠十五年。

5.让我们在回当年,望湖楼上,凭栏远眺,不禁吟诵出苏轼的诗。

三、总结

短短的一首诗,仅仅二十八个字,我们就读出了西湖疾风骤雨的美,黑云翻墨的美,白雨跳珠的美。还寻到了二十八个字背后的那种精神情怀,面对风浪挫折乐观从容地面对。这就是诗歌的独特魅力。

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