高一开学两周，孩子正在逐步适应高中生活和学习，但困难程度超出了想象。
“为什么一定要住校，为什么不能回家？”
“老师讲那么快，做题总是错。”
“第一次月考就把我淘汰算了，不想在这个班！”
高中学校距离家大概7公里，不是高峰期的话，15-20分钟的车程。
每天早上6点20分，晚上9点40分开车接送，貌似也不是很困难。
看到一小部分同学每天都可以回家，再加上宿舍的种种不自由、不方便，舍友之间的相互影响，孩子提出了这样的问题：“我为什么一定要住校？我在宿舍根本没法安心学习。”
住校的初衷，当然是为了让学生的学习和生活更方便、更有效率，减少路途上时间的消耗和家里各种纷杂事务的影响。
即便大人可以每天早晚接送，在家学习效果会更好吗？
对于自制力比较强的孩子来说，无论在学校还是在家里都可以有计划地完成作业，甚至有时间进行额外的学习。
对于自制力比较差的孩子，在家里是不是效率会更低呢？
有多年高中班主任经验的老师这样说：
特别是初中有“拖延症”的孩子，老师建议家长不要过度参与到孩子高中的学习生活中。
家长要学会放手，相信学校和老师，相信孩子在学校可以把学习和生活问题解决好。
既然开始选择了住校，就要坚持下去。
如果孩子确实遇到某些方面的困难，可以具体地帮助他分析原因、找出解决办法。
好的开始是成功的一半，坚持也是成功的必要条件之一。
学会自我管理，学会协调学习与生活，学会与同学更好地相处。度过了高一这个坎，孩子的“自主意识”也会得到提高。
进入高中后，老师的讲课速度和授课方式都有很大的改变。
现在普遍的进度是，高二下学期就把高中的知识讲完。有些班型甚至是高二上学期的期末就完成这个过程。
因此，老师不得不按照教学规划来讲课，进度快，上课的知识点密集。
这就要求学生上课的时候集中注意力，跟上老师的节奏。如果上课有没听清的地方，自己课下再来重新思考，可能就事倍功半。
此外，高中的题目灵活度更高、套路性低、题目中的“坑”更是不断。
用个通俗的例子说就是，上课老师教你的是怎么赶马车，做的题目就是怎么开汽车。虽然本质上都是车，可具体怎么开，就要“动脑”了。
对此，老师的建议是：
“自主学习”是关系到未来三年高中学习的关键。
学生要从思想和学习方式上做出改变，要从初中的“被动学习”逐渐过渡到高中的“自主学习”，学会主动思考、探究、充分发挥主观能动性。
对于自主学习，学生可以通过阅读教材、整理错题、课外练习等方式进行，做到举一反三、触类旁通。
高一阶段的学习内容相对简单，老师不建议高一的孩子去“挑灯苦读”，这样反而会影响白天的学习效率，得不偿失。
图片来源：清华大学
末位淘汰——鸡头凤尾现在很多高中都会根据学生的意愿和特长，划分不同的班型：比如竞赛班、创新班等等。
这些班级和平行班比较而言，学习进度快、讲课难度深、作业量也会相应地增加不少。周六周日加起来只有大概四分之三天的休息时间。
由于是初中各个学校的牛娃聚集之地，学习氛围浓厚，学生们相当地“卷”。
对于初中习惯了轻松学习的小滨来说，这是个动力，也是个压力：
自己的作业题还没做完，周围的好多同学都开始复习一天的知识了；
自己高一上学期的语文古诗还有好几首没背，同学们都背完，开始专攻英语了。
简直是满满的挫折感！
暑假时小滨提前上了预科，如果没有事先学习，还不知道怎么应对呢？
周考、月考、期中考、期末考各种考试不断。每个学期末，班里的人员还会根据成绩进行调整。
才短短不到两周的时间，小滨就从最开始进班的踌躇满志，变成了“我要退班”。
人在遇到困难时习惯性地想要退缩，这是很正常的。
“鸡头还是凤尾”？几乎年年升学的时候，都会有人面临这样的选择。我们来看一下这位清华女博士是怎么做的？
2012年，北京女孩袁博以优异的成绩考入清华大学航天航空学院，并进入“钱学森班”学习。
因为“钱班”课程为单独定制、难度要求大，袁博的学习成绩一直不太理想。
当年她的班主任曾多次找她恳谈，询问她是否想要转出“钱班”。
看起来大大咧咧的袁博却异常坚定地选择留下来继续“吃苦”。
尽管有多门课程“擦边过”，袁博还是咬牙坚持下来了。
2021年她顺利博士毕业，并入站做博士后研究。
也许在“钱班”学了什么并不是最重要的，更重要的是经历过这种“明明在努力，但好像怎么都看不到成效”的痛苦后，心理上的磨练和抗挫折能力的增长；是“开阔的眼界、扎实的基础和深入探索的精神”。
从袁博的经历来看，刚进入高一不到两周的小滨所遇到的这点难题也就有了答案。
遇到困难和挫折是不可避免的，战胜自己就是成长；坚持下来，就是一笔宝贵的财富。
反之，如果一遇到困难就退缩，对今后的成长将会非常不利，甚至影响一生。
图片来源网络
正如2022年北京外国语大学的开学典礼上，郑外毕业的一位女生代表的发言：
前路漫漫亦灿灿，沿途我们看过很多风景，走过荆棘，必是鲜花满地。
小七/文
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