在教学技能比赛中，怎样说课？至于说课的步骤，我在这里就不和你说了，网上随便下载一个说课稿，流程都是非常规范的。我来用我的亲身经历讲一讲说课需要注意的5个方面吧！
首先，因为是在教学技能比赛中，所以工欲善其事，必先利其器，一定要有一份优美的PPT。有一句老话叫做形式是为内容服务的，你的这份说课稿一定要优美，让人看起来赏心悦目。“花架子”？好吧!就是这样!
其次，说课内容一定要是原创。现在网上说课稿件一搜一大堆，很多人为了省事儿，直接下载拿到技能比赛中用。这倒不是不可以，但是你知道千篇一律的说课很难得到高分，毕竟是比赛!建议自己去原创内容，有自己鲜明的特色。
第三，是时候考验你的表演功底了。表演？对!说课是有时间限制的。在规定的时间内，你要流畅的声情并茂的阐述你这一节课的内容。注意是阐述，而不是讲授，和你讲课是不一样的。抑扬顿挫必须有，重点难点，语气语调要把握好。在教学流程中和学生对话的语言要描述的要有亲和力。
第四，板书一定要练好。一共也没几个字，哪怕平时你自己的字写的不好，就这几个字，一定要好好练，布局要合理，而且写的不要太快，容易给别人造成不稳重之感。要有一种认真的态度。
第五，穿上你的职业装吧！推荐休闲西装，既不失稳重又不死板!配上你自信充满亲和力的笑容，去吧，少年!
“细节决定成败”在教学技能比赛中，一定要反复推敲自己的每一个细节，在心中反复的演练，才能达到最好的效果，要么不做，做就做到最好!
在教学技能比赛中，说课通常按以下流程进行：
一、说教材：
1.说教学内容。说该内容在本册中的地位和作用。
2.说目标。它包含知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。
3.说重难点、关键。说确立重难点的依据，从学生年龄特点出发，如何突出重点，突破难点，要完成教学目标，关键怎么做。
二、说教法：说明在课堂设计中运用了哪些教学方法。如：探究、讨论、实验、情景模拟、谈话法、对话法、小组合作等，运用的目的是什么，要达到怎样的效果。
三、说学生的学法：根据新的教学理念，倡导自主、探究、合作等学习方式，让孩子在亲身体验中去感悟，在合作操作中去领悟归纳，充分培养孩子的参与意识和合作意识。
四、说教学流程：说出基本的教学环节，如：创设情景，揭示课题等，知识点的处理方式，教学手段的运用，使用的教具，练习题的设计，学法指导等。
五、说板书：板书要直观、新颖，要突出该节课的重难点，更要具有美，要能吸引评委和孩子的眼球。
六、说参考文献和参考书目：为了准备一节优质课，有时要引经据典，查阅很多资料，说出出处，引用的章节或段落。这个内容，可以简单略说。
当然，若是参赛，首先要准备充分，设计要新颖，条理要清晰，语言要优美，课件要具有高度的美感。只有这样，才能从众多选手中脱颖而出！
一、要有气势。说课，就是给老师讲课怎么上，你就想像一下你是培训教师的，下面坐着的都是来向你学习的，在战略上要有气势，有底气。
二、服务要全套的。常规流程，说教材，说学情，说教法，说学法。其实很多内容大同小异，比赛嘛，别让评委挑理，把流程走全套了。
三、扬长避短，突出特色。你擅长的就多说点，不擅长的就少说点，别念书，尽量口语化，我觉得有特色才有底气，才有活力。
一、说教材：说教材一般是先说教材的版本，哪个年级、哪个学期、第几单元，第几篇课文；教材在全册，整个学制中的作用与地位；教材讲述的是什么内容，有什么用意和意图。
二、说教学目标：教学目标可以分为三个领域来讲：知识与技能，过程和方法，情感、态度与价值观。从每一个角度进行陈述，也可以根据自己的语言进行阐述。
三、说教学重难点：分析出该课的重点与难点，一定要抓准确，这个对于你下面的过程的呈现很关键。
四、说教师的教法、学生的学法：教师的教与学生的学如何有效的组织在一起，往往有“合作交流，独立自主交流”等等。
五、说教学流程：这也是说课的一个重要部分，一般分为（1）、导入，（2）新授、（3）拓展、（4）小结。在该过程中，不仅要说怎么做，更重要的是要说为什么要这么做，也就是既要说流程，又要说理论。
