“鸡娃”是一个网络流行语，指的是流行于中国城市的、家长不断为孩子安排活动、“打鸡血”激励孩子拼搏的行为。
电视剧《小欢喜》展现了北京三个中产家庭应对高三的生活百态，其中一位妈妈为了让女儿上清华大学，生生将她逼入了抑郁境地。与《小欢喜》在地点和题材上遥相呼应的，是电影《学区房72小时》。电影浓缩了上海一户人家在短时间内换学区房的焦虑氛围，大学教授为了给女儿换到更好的小学学区，毅然决定从两室一厅的房子搬入一室户的“老破小”。
从《小欢喜》到《学区房72小时》，中国的家长与孩子身陷漩涡。
电视剧《小欢喜》截图
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看完才知道是“鸡娃”中的“弱鸡”前段时间，除了被各种高考学霸的消息占据之外，还被两则“鸡娃”消息刷屏。
第一个是则小笑话：
问：4岁孩子英语单词量1500个够不够？
答：在美国肯定是够的，在中国（海淀）肯定是不够的！
第二个则是关于剑桥五级英语报名名额秒空，流量激增到网站瘫痪的消息：
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家长们拿出当年高考的劲头
现在的父母越来越累了。前段时间和一位朋友聊天，本来作为公务员的她，工作十分清闲，但是有了孩子之后的生活却让她感觉压力大到崩溃。
最近，她不断吐槽说：“每天要刷十几遍家长群，生怕错过学校的通知；要帮孩子打印各种卷子资料，辅导孩子学习，改作业什么的。你说，辅导作业不应该是老师的工作吗？现在怎么都变成了家长的任务了？”
除了吐槽派，还有一些勤奋到令人发指的家长。
最近浏览的一些文章里有这样一些故事：
- 某海淀区家长从孩子四岁开始，每天晚上加班回来，饭也不吃就开始给孩子讲小学数学，用了两年多的时间，在六岁以前刷完了小学的数学题目。
- 某顺义家长从孩子出生孩子，坚持跟孩子英语交流，每天中英文阅读时间长达三个小时，在孩子六岁时已经能够自己看《哈利波特》了。
- 某山东家长从孩子一岁开始就教她认字儿，孩子两岁多就能自主阅读了……
- 还有那些学而思课堂里的家长，又是做笔记又是录音，学得比孩子们还认真。
- 那些运动场上的孩子，旁边总有几位极其认真的家长在记录动作要点，和教练沟通学习方案
- ......
越来越多这样的故事出现在我们身边。
这些家长为了孩子能够领跑，拿出了比当年高考还要拼的劲头，让一些平常佛系养娃的家长心里也经不住跟着颤一颤：这样下去，我们的孩子会不会被秒成渣？
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学区房，拼得是什么？
除了密集型教养，父母们拼得最凶的就要说学区房了。
电影《学区房72小时》里的学区房故事显得现实感更强，也更加危机四伏。
主角教授一家面对的情况是，如果进不了学区房，孩子就不能在理想的小学入学，接下来的人生可能都会受此影响。教授找到的那个学区房远远比不上“书香雅苑”的公寓体面舒适，那是个简陋的一室户，位于顶楼，一进门尘土飞扬，地板吱吱呀呀，全屋只有一个狭小的老虎天窗；而在中介口中，这个房子再合适不过，在市场上极其抢手，需要在72小时内完成交易。教授还没来得及卖房子，就已经签下了学区房的购房合同。
《学区房72小时》教授和中介在学区房前
可以说，学区房正与教育隔离问题相关。
我们可以在影视剧里看到，学区内家长关系的重要性甚至高过学校和老师。
《小欢喜》中方家、乔家和季家感情交流融洽，在孩子发生冲突之时，彼此可以交流协作，连备考资源都可以共享，季家请来的高级教师上课也可以让另外两家的孩子一同参与。
《学区房72小时》里这位大学教授有一次去幼儿园接孩子，遇到一个男孩挥舞刀具威胁他的女儿，而对方家长对此不以为然。教授心想，必须换一个好的幼儿园，才可以避免日后和这些人相处。
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这种现象不仅仅出现在中国
有人说，美国的孩子可不这样，他们过得轻松多了。但是看过《我是一个妈妈，我需要铂金包》这本书也会知道，在美国也有一群“密集育儿”的家长。
“每天把围绕孩子的时间表安排的满满，不是在烤蛋糕，就是在辅导孩子数学；不仅如此，她们还密集式的‘育自己’，从学历、妆容、衣服品牌到狂热健身，决不让生命有一秒无所事事。”
鸡娃，这种现象并不仅仅出现在中国，在全球许多国家似乎都有加强的趋势。
美国耶鲁大学齐利博蒂教授和西北大学德普克教授研究发现，父母的养育风格，其实和社会经济状况有着密切的联系，其中最重要的两个影响因素，是收入不平等和教育回报。
下面这两张图，用数据的回归分析展现“收入差异程度与父母养育风格的关系”。
不难看出，社会贫富差距较小的瑞典、挪威等国家的父母，采用“放任型”的养育风格的比例是最高的。
横轴代表收入不均程度，纵轴代表权威型父母的比例
横轴代表收入不均程度，纵轴代表专制型父母的比例
而贫富差距较大的中国、美国等国家的父母，选择“权威型”和“专制型”养育风格的居多。
虽然说“权威型”和“专制型”育儿，不完全等同于“鸡娃”，但是“鸡娃”的家长，一定都是“权威型”和“专制型”的，不可能是“放任型”的。
耶鲁大学教授法布里奇奥·齐利博蒂的在《爱、金钱和孩子》这一书里就解释了这种现象。
这本书从经济学的角度去分析了育儿行为和决策，通过大量的来自不同国家不同年代的统计数据，作者得出的结论是——经济激励是影响父母选择教养方式的最大影响因素。随着全世界范围内社会不平等加剧，父母花越来越多时间育儿，是符合经济学原理的。
经济不平等度，也就是一个社会收入差距的大小，是如何影响教育决策的呢？
举个例子：
比如，一个孩子发现上学很无聊，想要辍学，找一份汽车修理师的工作。在竞争性较强、不平等度较高的社会，比如中国和美国，相比医生、律师、大学教授，汽车修理师的工资低很多，而且享有的社会地位也比较低。在这样的社会中，父母一般不会同意孩子辍学，而是会尽全力让孩子继续读书，以期在将来有机会获得更高的社会地位和经济收益。
但是在一个低不平等社会，比如瑞典和芬兰，一个辍学者的收入，仅仅比医生律师低一点，父母承担得起宽松教育的后果，因而放任型教养方式更加普遍。
北欧大多数国家的不平等程度很低，这导致他们选择一种继续保持低不平等的教养方式。
也就是说，经济不平等度越高，收入差距越大，父母越容易采用密集型，也就是“鸡娃”的教育方式，比如中国。反之，经济不平等度低，收入差距不大，教育回报率差距不显著的国家，则会采取相对宽松的教育方式，比如北欧诸国。
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我们还有别的路可以走吗？
更加令人警惕的是，不同人群之间的育儿不平等也在加剧。
“富裕、负责、消息灵通、支持有力”，这也是对一线城市中国“鸡娃”家长的要求，也同样是令许多家长哀叹“鸡娃”不易的缘由。
在专门面向家长的家长帮bbs中，可以看到许多有关“鸡娃”的心得体会，写在最前面的一段总结是这样的：“养一个小孩，心里有爱不是万能的，兜里没钱是无能的，光有钱但没时间去"鸡"，也是万万不能的。”
有趣的是，作者将“鸡娃”的家长划分为了工薪阶层的“外围鸡”和手握核心资源的“精英鸡”——前者是人们常见的辛苦家长，他们陪着孩子去机构、买网课、买教辅，而后者被作者描述得充满神秘色彩，掌握着一般人没有的门路，这些人可以“依赖熟人的介绍和推荐”、“通过秘而不宣的考试和面试”，最终事半功倍地“鸡娃”成功。在这两种之外，还有完全放弃的“橡皮鸡”。
这也是《小欢喜》没有展现出的另外一面：毕竟这三户人家仍然大体同处一个社会阶层，彼此在育儿方面没有体现出巨大差异。三个家庭中经济状况最为危险不利的是方家，父亲母亲双双中年失业，还戏剧性地遭遇金融诈骗，变卖房产偿还债务；然而从家长教育背景看来，父亲毕业于政法大学，母亲毕业于财经大学，并不逊色于其他两家，他们在方一凡升学的过程中也做到了消息灵通、支持有力，得知艺考消息后反复斟酌、行动迅速，还联系了昂贵的艺考培训老师（剧中透露价格为每月2万）。
END
“鸡娃”时代该何去何从？
怎样的养育方式能让孩子更好的适应未来社会？
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参考文章：
1.为什么中国中产阶级家长最喜欢“鸡娃”？2.手握4套学区房还拼命鸡娃，《小欢喜》里的家长们都在焦虑些啥？3.在上海，有500万家长在假装鸡娃！4.学区房、密集型教养与育儿陷阱：“鸡娃”时代向何处去？5.鸡娃之路 妈妈们需要的究竟是什么？部分图片来自：电视剧《小欢喜》、电影《学区房72小时》
编辑：晓静
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