教育是立国之本，民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。
而在步入现代以后，教育的主要形式，通过学校和老师来进行知识和思想的传授了。
那么，在这个时候“教材”就显得尤为重要。
前一段时间，“毒教材”火遍了全网，一连在热搜榜上连续挂了几天，舆论持续发酵了将近一个月。
这不由得让人怀疑，如今的教材编写能力是不是大不如从前？
中小学教材
毕竟在我们的记忆之中，小时候课堂中所使用的教材还是非常的有价值、有营养的。
尤其是在有人抛出了全国第一套教材之后，大家才发现，原来早在70年以前，我们国家的教材就已经达到了几乎趋于“完美”的地步。
不论是教材里的知识，还是文章中的插图，亦或是段落的排列和逻辑，都绘声绘色、引人注目。更是被人誉为了“教材界的天花板”。
而之所以第一版教材编写可以展现得如此优秀，主要是因为当时邀请来编写教材的团队，实力太过出众...
曾经的教材封面
教材编写的起步1949年夏末，眼看解放战争已经到了最后的阶段，新中国的成立也近在咫尺，中央在这个时候就开始进行规划新中国成立以后的教育工作了。
自幼喜好读书的毛主席，十分清楚教育对于国家的重要性。
教育可以改造群众的思想，进而影响到整个国家的发展。
那么想要规划教育，首先就是要确定负责全国教育事业的人选。
当周总理将几位候选名单呈报给毛主席的时候，主席对着这份名单看了又看。
随后，他指着上面的一个名字对周总理说：“依我看，叶先生干这份工作是最为合适的。”
毛主席口中的这个“叶先生“，就是一代“教育大家”——叶圣陶。
叶圣陶先生
当时的叶圣陶，已经是全国知名的教育家。
曾在年轻的时候，叶圣陶积极参加文学革命运动，先后参加过“五四运动”、“五卅运动”。
他发表的《稻草人》，是我国的第一个童话故事，他的第一篇白话小说《春宴琐谭》，也在“五四运动”期间颇具影响力。
在“9.18”事变发生以后，叶圣陶更是投身于抗日宣传事业当中，组织成立了“文艺界反帝抗日大联盟”。其发表的作品，为中国青年的抗日思想提供了极为重要的指导。
最关键的是，叶圣陶是一名文学教员出身，还曾经当过老师，对青少年的教材编写有着十分丰富的经验以及独到的见解。
所以综合来看，叶圣陶确实是当时的不二人选。
叶圣陶日记
当时叶圣陶正在上海担任中华全国文艺界协会总务部主任及上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。
在得知中央要邀请他北上参与新中国的教育规划，以及教材编写工作的时候，叶圣陶十分兴奋，他立刻收拾行装，买了一张火车票，千里迢迢从上海赶到了北平，积极筹备教育工作的实施。
“这是我一生都在渴求的事业，我一定会尽最大的努力去完成它！”
在来到北平以后，面对着中央首长的嘱托，叶圣陶信心满满地做出了自己的保证。
于是，在这一年，叶圣陶被任命为华北人民政府教科书编审委员会主任。
而新中国的教材编写，也从这个时候开始起步了。
语文教材
先从“语文”开始由于之前有过编写教材的经验，所以叶圣陶对教材的编写十分迅速，仅仅只用了3个月的时间，就写出了一套临时教科书，供中小学生们在秋季开学的时候使用。
新中国成立以后，叶圣陶出任了中华人民共和国的教育部副部长，正式开始筹划新中国第一版教材的编写工作。
正所谓万事开头难，虽然叶圣陶已经在教材编写的行业里任职了多年，但是在旧时代，全中国各个地区的教材编写都是极为分散的，而且由于地区发展的不同，教材的针对性也是比较强，仅仅需要去考察这一地区的学生认知能力就足够了。
而如今要编写全中国的教材，这个压力是前所未有的。
在思来想去之后，叶圣陶认为，想要完成整套教材的编写，首先就要从“语文”开始。
语文教材目录
语文乃“百科之母”，不管是学习什么样的知识，首先都要先学会认识字，掌握自己国家的母语。这样才能在此基础上继续扩撒到其他学科。
不过，虽然语文是基础，但是却也是编写起来需要考虑最多东西的学科。
那个时候，全国的识字率还不到10%，可以说文盲遍地走。语文除了可以让大家识字以外，还会有很强的思想引导作用，如果一不留神，很可能会影响到整个国民的认知，从而影响到国家的发展。
所以，叶圣陶需要几位专业的人，来帮助自己首先完成语文学科的编写。
于是，他招来了自己的一位“老朋友”，吕叔湘。
吕叔湘先生
吕叔湘是我国有名的语言学家，曾经在英国牛津大学深造，主要研究方向，就是汉语语法，这对于语文教材的编写可以说正好“对味”。
在邀请吕叔湘作为语文学科的主编以后，在两个人的相互配合之下，没过多久，第一套名称为《国语课本》的语文教科书就被编写了出来。
各路“大师”汇聚一堂1950年12月1日，人民教育出版社成立，叶圣陶出任社长和总编，专门负责统一编写和出版全国中小学教科书。
这个时候，虽然语文、历史、以及政治学科的教材编写已经逐渐形成完整结构，但是其他的一些理科和自然学科的教材，却仍旧是在参考苏联教课书的基础上进行一些翻译和改编来使用。
而我国还没有一套真正属于自己的理科教材。于是，理科教材的编写工作又变得迫在眉睫。
华罗庚先生
不过，那个时候由于新中国刚刚成立，大多数理科方面的专家学者都在投身于国家工业体系的建设方面，再加上抗美援朝战争的爆发，所以一时之间，叶圣陶也难以找到合适的人选。
整个教材编写工作小组，也只有30多个人。
一直到1953年10月，当抗美援朝进行到后期的时候，国内的局势也逐渐趋于稳定，在毛主席的一声令下，教育部开始着手于教材编写的人才招募工作。
得到了中央的号令以后，教育部开始在全国各个领域找寻编写教材的顶尖人才。
除了总编辑叶圣陶、语文主编吕叔湘以外，教育部还专门从中科院邀请来了数学专家华罗庚、英语专家许国璋、地理专家竺可桢、还有物理专家严济慈。
这些人均可称得上是国家栋梁、“大国重器”。
许国璋先生
将这些专家全部安排到了人民教育出版社的教材编写工作小组之后，教育部又调派了200多名优秀的教育工作者过去，这让整个编辑部门的人数一下子超过了300人。
编辑队伍的力量不可在同日而语。
不过，虽然专家团队看起来极为奢华，但是也面临着几个问题需要去解决。
第一点，整个团队里都是各学科之中顶级的专家，平时所接触的也都是极为高深的知识，如今让他们去编篡中学甚至是小学的基础知识，尺寸怎样去把握？
第二点，如何在传授知识的同时，去给孩子们传递正确的观点和思想，防止敌对意识形态的入侵？
第三点，怎样去简化密密麻麻的汉字排列，让学生能够最大程度上地吸收知识点？
面对这三点的难题，身为总编辑的叶圣陶想到了一个办法，那就是去走访学校，到学生和老师们的身边，去从这些直接使用教材的广大群众当中了解他们的诉求，从而找到解决问题的方式。
竺可桢
在走访的过程中，叶圣陶发现，在孩子们的兴趣爱好之中，流传着一种“小人书”。
就是用一些简易的插画，来配合文字的记述，进行故事的讲解。
这种形式的结合让整个故事看起来十分生动，也能让孩子们很快就能融入其中。
于是，叶圣陶想到了，可以在教材里插入一些插画，既能让专业的知识变得更加通俗化、提高孩子们的兴趣，也能影响孩子们的思考。
为此，他还专门出面，又请来了丰子恺等一些绘画大师，来为教材设计有趣生动的插画。
在这些插画的形象当中，学生永远都是朝气蓬勃、积极向上，老师也是和蔼端庄、彬彬有礼。
无论是从审美的角度，还是从爱国教育和知识教育的角度，都很是让人满意。
新中国第一部教材
如此一来，学生就会在日积月累之中，潜移默化地去模仿插画中的行为，继而得到受教育的目的。
除此之外，叶圣陶还专门把专家组的各位主编叫在了一起开会。
他命令大家，在编写教材以前，一定要吃透教材中的知识点，并且要了解所负责的年龄阶段的孩子的接受能力。
要将那些受教育水平高的地区和受教育水平较低的地区结合起来进行参考，这样才能得到一个较为平均的答案。
教材插图
从1953年10月份到1958年，在这四年多的时间里，在叶圣陶的带领之下，这个300多人的团队，关起门来，没日没夜地对手中的教材原本进行编篡、修改、整理、再修改。
除了将必要的知识点在教材中进行规律和逻辑性的布局之外，大家还博览群书，将一些生动趣味并且极有教育意义的小故事加入到教材里。
这让整套教材看起来极为饱满、富有营养，最终在投放到全国的教学课堂上以后，也成为了令几代人都难忘的经典之作。
语文教材当中的故事
教育事业任重道远如今接连爆出来的“教材事件”，也让我们意识到，教育事业的传承之路，仍然是任重道远。
教育事业，是每一个国家和民族的立身之本，也是每一种文化能够不断传承下去的基础。
只有重视教育，才能让我国变得日益富强，让中华民族的伟大复兴早日实现。
教材插图
在新中国第一套教材的编写工作当中，这些参与者，每一位都是可以流芳后世的大师，他们本来是在自己的领域中摘星望月的人物，却心甘情愿为了祖国的教育事业，而投身于最基础的教材编写工作。
这种精神和态度，也应该被后世的所有教育工作者传扬、歌颂。
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