育邻梦
网友提问：大多数00后的孩子无法与社会接轨，高不成、低不就，是谁的责任？
回复：学历教育应该把控好度，没有和过度都不妥。当前，高学历成“以貌取人”新工具的社会危害初现弊端，比如大学生就业难题、大学生婚育难题。因为，大学教育并不能改变人类社会的基本生存结构，衣 食 住始终都是人类社会繁衍生息的主角。
以貌取人，指根据外貌来判别一个人的品质和才能。
生命，被赋予了繁殖能力 生长周期 小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。植物从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、动物直接或间接以植物为食、微生物寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以被动适应 主动索取的方式适应自然生存环境。
人类，自然生命体系中综合智商最高、成长发育最慢、成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物，也是自然生命体系中唯一具备按照自主生存需求通过主动劳动创造生活消费物资的动物族群，驯化播种植物的农业、驯服圈养动物的畜牧业和渔业、采矿加工制成生产劳动与生活辅助用具的工业、辅助人类战胜疾病的医药业......主动劳动创造已经成为人类与其它自然生命区别开来的根本标志。
山有高低、木有粗细、水有清浊、花有赤橙......现代人类文明用不同的标准为自然事物制定了评判优劣。人类社会文明也将自己用“三六九等”加以区分，高-矮、胖-瘦、贤-愚、美-丑、强-弱都属于人际互评相对文明标准。当然，人类走向文明社会之后最主要的人际互评标准便是“选贤任能”。
大学教育并不能改变人类社会基本生存结构
《旧唐书·食货志上》：“设官分职，选贤任能，得其人则有益于国家，非其才则贻患于黎庶，此以不可不知也。”选贤任能，意思是选拔和任用贤能的人作为人类社会各行各业繁荣发展服务，比如隋唐确立科考为选拔人才的基本制度之前，举荐是国家选聘行政管理人才的基本方式，彼时各种社会阶层相对固定、变化极小；隋唐确立科考为选拔人才的基本制度之后，普通老百姓有了通过读书实现“朝为田舍郎暮登天子堂”阶层跃迁的可能。到了近代，随着职业化学校教育被普及，学历开始成为社会辨识&遴选人才的核心标准。
教育部数据显示：党的十八大以来，全国800多个研究生培养单位向经济社会发展主战场输送了60多万名博士和650多万名硕士。接受高等教育的在校学生总人数超过4000万人，也即是说未来每年大学毕业生人数都将超过1000万人。很显然，我国已经是全世界不折不扣的教育大国、高学历人才富国。但是，接受完高等学历教育之后不识农桑、不能承受基础体力劳动之苦的年轻劳动者越来越多，他们宁可跑腿送外卖 快递也不愿意回归农业、进基础加工厂【当然，社会过度贬低基础体力劳动的综合货币价值是根源】。
重点本科学历成为报考公务员的基础条件、综合待遇稍好企事业单位的招聘对学历要求越来越高、完成高学历教育抬高家庭生育成本的效果越来越明显......当学历成为现代职业分工协作体制“以貌取人”的新工具之后，学校教育就变成了高分比美的秀场，老师和家长千方百计地为孩子们提高学分而不是综合自主生存能力。因为，谁都希望自家孩子能够穿上最华丽的学历服饰，能够在“以貌取人”的大环境下拿到最佳的职业入场券。
成本，人类为了获得某样消费物资而付出的时间或造成其它资源消耗总量，比如农民耕种土地需要种子、肥料、漫长的田间管护，农民投入的种子、肥料和田间管护时间就是成本。同样，现代人类的孩子接受学历教育也存在大量的综合成本，比如孩子需要花时间，孩子从幼儿园到大学毕业需要耗时近20年；家庭需要为孩子接受教育付出经济成本，《中国生育成本报告2022版》数据显示：全国家庭0-17岁孩子的养育成本平均为48.5万元、0岁至大学本科毕业的养育成本平均为62.7万元。
农民知道少种管护成本高&综合收益少的植物、工人知道少开采纯度低&冶炼成本高的矿物、商人知道少转运保存难度大&购销差价低的物料......同理，每个家庭都会量力生育，一碗饭即可养大孩子的时代，只要有土地大伙儿都会积极生孩子；全靠买米做饭 必须花巨资送孩子上学的现代，年轻家庭多会主动节育。我国人口总和生育率：1950年-1971年高达30%以上、1972年-1991年维持在20%左右、1992年-1998年在20%~15%之间、1999年-2019年在15%~10%之间、2020年&2021年跌破10%......虽然，人口生育能力持续下滑不能完全归咎于高学历教育抬高了家庭生育成本，但终究推脱不掉相关干系。
成语故事：
曾子是孔子的学生，他为人处世谨慎恭敬，有孝子的美名。
一次，曾子和父亲在地里除草，不小心锄断了庄稼。父亲很生气，举起农具就敲打他的背。曾子被打倒在地，一时不省人事，过了许久才苏醒过来。
他苏醒过来后不仅没有生气，反而高兴地站起来，对父亲说：“刚才我得罪了您老人家，您用力教训我是对的，请不要生我的气。”接着他回到房内，弹琴歌唱，想让父亲知道自己的身体健康无事。
孔子听说这件事后，认为曾子做得有些过分了，于是告诉学生说：“曾子如果来了，不要让他进来。”
曾子自认为没有过错，派人来向孔子解释。孔子说：“你没有听说舜的故事吗，舜侍奉父亲瞽叟非常殷勤周到，父亲让舜做事，他很快就会到父亲身边来；但如果父亲想找机会杀死他，他就从来没让父亲找到过。父亲拿鞭子打他，他就忍受惩罚，但如果拿拐杖打他，他就逃走。所以瞽叟没有犯不守父亲本分的过错，舜也没有失去淳厚、美好的孝德。曾子不顾身体状况让父亲暴打，死也不躲避。假如自己死去，就把父亲陷于不义，与不孝相比，哪个重要呢，你不是天子的臣民吗，杀害天子的臣民是什么样的罪过呢。”
曾子听到这话后说：“我犯了大罪啊！”于是到孔子那里去检讨过错。
过犹不及，做事做过了头、做得不够都不好。家庭不安排孩子学习现代人类文明生存智慧，难以从容适应现代社会的快速发展变化；家庭承担孩子花费漫长的时间、巨额经济资源完成学业，增加家庭综合生育成本。因此，孩子不上学和孩子过度接受高学历教育都不好。所以，学历教育应该把控好度，没有和过度都不妥。当前，高学历成“以貌取人”新工具的社会危害初现弊端，比如大学生就业难题、大学生婚育难题。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
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