小叶子上过不少兴趣班,画画是比较特殊的一个:没上过线下课、也不遗传我和她爸,但却是她自发性最好最乐于投入时间享受其中的兴趣。

连带着就算是作业,只要是用画画形式,她都觉得是在玩~仔细看这个英语作业里的小猫,可爱不,竟然张张不同:

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(1)

之前亲手画给我的母亲节礼物,也是惊喜到我了:

想起之前有个妈妈留言,想让我说说孩子画画的事儿:

她觉得孩子可以画,孩子却一定要让别人画、自己不画,无论怎么鼓励都不管用。

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(2)

其实我家也有过这个阶段,小叶子3岁那会儿,我还专门写了个文章,讲我从她突然不爱画画的“教训”中,总结的经验。有兴趣可以翻翻看:毁掉孩子画画天赋的事,我们可能每天正在做……

在那之后,我注意了引导孩子画画时的沟通方式,小叶子现在快8岁了,我确定,画画已经真正成为了她的热爱。

我也在偶尔陪她画的过程里,感受到画画带来的疗愈,没有不会或者不爱画画的孩子(大人),有的只是被错误引导、匮乏体验耽误和压抑的个体。

如果孩子像留言中所说,无论怎么鼓励都不愿意画,不妨看看,我们是不是无意间,做了一些不恰当的引导和评判,误会了让孩子画画的本质?

著名的美育专家、美国宾夕法尼亚州立大学艺术中心教授Viktor Lowenfeld总结,经常说“不爱画”或者“不会画”的孩子,有3种可能性:

1、家长的错误批评:批评孩子的作品看起来不像、不够好,或者给孩子作范画。

这种原因很常见,我家两年前就犯过这个错误。小叶子当时突然拒绝画画,和她爸手欠示范了一幅画有关:

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(3)

当时老父亲一板一眼,特认真画了个这,线条“标准”又“具体”,结果却给当时才3岁的小叶子,造成了“巨大的压力”。

为啥?因为孩子做不到“这么好”

我们以为的“鼓励”和“示范”,其实是在无形中树立一个标准:“这样画才是好”。孩子能力不足做不到,就会宁愿选择不画:不画,就不会犯错逃避,就不会让自己陷入“无力感和挫败感”中

2、孩子无法回忆起绘画对象的特征,或是脑海里一片空白。

这也是我在和娃一起画画时经常会出现的困扰,为啥眼前非要放个东西去临摹呢?因为没有这么个东西,我好像就想不起来要画的东西是什么样子,有哪些细节。

但小叶子现在画画,基本不看任何参照物,下笔嗖嗖嗖。有次我特意问她,你是怎么做到的?她告诉我,“我脑子里有这幅画啊!”

对啊,如果我们脑子里没有一幅带着细节的画面,没有相应的体验和回忆,确实很难“闭门造车”,孩子有时说不会,也是真的不会,尤其是没有体验观察过的东西,笔下是画不出的

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(4)

3、孩子习惯了复制和临摹的方式,一旦没有了参照物,就觉得没法创作任何东西。

这点可能很多人都中枪,尤其咱们这一代父母,小时候接受的美术教育,几乎全是临摹。时间长了,一旦不让临摹,就会感觉很没安全感,不会画也不想画了。

刚好那天留言区,有另外一个妈妈提到自己孩子画画,也是同样的情况:

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(5)

爸爸先是上手示范,后来,又给孩子弄了个临摹为主的美术班,当孩子习惯了“照着画”,不让临摹就没兴趣,并不是他真的没兴趣,而是担心不照着画就画不好。

这样的美术班,让孩子的“作品”看起来好像“厉害”了许多,其实却是在误人子弟,因为,它剥夺了一个孩子画画中最宝贵的东西——

什么是最宝贵的东西呢?理解了画画的本质,我们才能更好的帮助孩子“爱上画画”

大家想过吗,为什么要让孩子画画?毕竟不是必考科目、将来孩子也不是非走专业路线。我希望孩子画的原因很简单——

因为,画画和语言一样,是种表达,而且画画比语言所能表达的,要更深入

你的内在是怎样的?有哪些情绪感受?如何看待外部的环境、世界?与周遭人们的关系、所感受到的家庭氛围,又是怎样的?

在画画的过程里,既能表达,也有解药

这也是为什么很多心理学工作坊、个案中,会用到“绘画疗愈”:画了什么样的意象、用到了怎样的色彩、线条、笔触的力度,都在传递着内心的一些信息

我之前写过,有次参加一个心理工作坊,有自由画画的环节,当时心里压了一些事,不自觉地就很用力去画,还都是黑色的、一团乱麻的模样。

但随着越画越多,天马行空的过程中,我的情绪好像被释放出来,心情轻松了许多,然后不知不觉就使用了黄色,涂满整个背景,好像内心又有了阳光一样。

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这是今年初,我在另一个课上,用画来表达我的使命和愿景:

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孩子也是一样的,透过他们的画,能看出很多内容:小叶子之前有次自己趴地上画画,画完了对折,说是一张贺卡,要送弟弟。

打开后每一张,都是她抱着弟弟、想送弟弟的礼物,以及和弟弟一起玩的画面:

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之前也画过他俩一起荡秋千、坐跷跷板。

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她边和我讲边哈哈笑,结合着孩子对画的描述、情绪、语气,我们能大概判断,她是喜欢弟弟还是不喜欢。如果这孩子和弟弟的关系是紧张的,画里可能就是另一番天地了:

可能只有爸爸妈妈牵着自己、可能离弟弟很远、可能自己很小、弟弟很大……

画里没有标准答案,但孩子却在画里,藏了自己的小世界,也完成了情绪的抒发与转换。

所以,既然这种“内在表达”,才是画画最宝贵的东西,我们就会更发自内心的理解:画非常地“私人”,没有“好坏对错”,也不能简单地以技巧作为标准。

一幅工工整整、看起来特别“漂亮”、“成人”的画,反而可能是一个孩子被压抑的想象力与表达力

如果我们根据一些成年人的视角,去界定评判了一个孩子的画,孩子要么有压力不愿意画、要么为了取悦大人不再真实表达自我,而无论哪种,都不是咱们想看见的。

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(11)

大多数时候,孩子在画画的过程中,less is more,少去干预,是好的

但我们也可以去适当提供一些帮助,让孩子更容易画、也更喜欢画:

我们可以做这几件事:

1、强化孩子的体验,引导孩子去观察、感受,然后回忆细节。

给大家看一组小叶子2年前画的画,特别逗,她说,这叫《小兔子的烤串店》。

为啥突然弄个烤串店呢?因为画这幅画之前,我们刚好点了烤串外卖,她吃得特别香,又特别喜欢小兔子,于是取材生活,就画了这么一幅。

她还创作了其他题材的“小兔子系列画”,比如:

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基本上都是以我们家、以及她经历过的事儿为蓝本,有些加入了她的想象,把喜欢的元素放了进去。

她还特别喜欢画小马宝莉、恐龙,因为家里有好多这类玩具:

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有阵子爱看《朵拉》,直接就把其中一集“big red hill”,给画出来了:

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所以当孩子说不会画时,我们不是要简单粗暴地去批评、或者去指导该怎么画,而是去唤醒孩子对细节的体验、感受与回忆

“你不知道怎么画打球吗?我们来看看到底怎么打吧?当你接球时,胳膊会上下晃动吗?腿是怎么站着的?你当时是什么表情呀?”

“你想画风景是吗?我们去绿道的时候,都看见了什么?嗯,那天我们先是听到了鸟叫,然后停下来去找,哇,你还记得那个鸟站在哪吗?对啦,树枝上,它在树枝上唱歌!”

这是我画的,比较渣,但难得没有临摹,“在脑子里有这个画面”:

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因为,我和孩子徒步时,一起经历过“桥边鸟儿在树上歌唱”这个场景啊:

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如果孩子说不会画,就带她去观察这个世界、丰富她的体验和感知的敏锐度、然后多去回忆细节吧。

2、创造友好的绘画环境

之前也有个妈妈问了我这个问题:

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我的经验就是,哪怕孩子再不爱画,如果我们能把材料准备好,甚至自己跟那享受着开始画,孩子几乎百分百,会好奇地加入进来

准备个对画画友好的环境、顺手可得的丰富的绘画材料,是必要的。

我专门总结过一些美术用具:

而对孩子来说,有个专门画画的小空间、固定存放画画物品的地方,也会很激发他们创作的热情,尤其是在早期培养孩子兴趣时。

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现在小叶子已经完全不用我来催,画画成了她的心头好,她甚至还会布置好一个环境,邀请我一起来画。

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这又涉及到一个问题,“如果成人和孩子一起创作,孩子们会不会受到成人标准的影响?”

我一时半会,还是画不出孩子那种很有“灵性”的画,甚至现在时不时“黔驴技穷”时,还是想要求助临摹。

但如果孩子“爱的语言”里有精心时刻,一起画画会很鼓舞孩子、让她享受其中。而且,我能感受到,如果我们的心态不是“画个样本”,逼孩子画得像、画得好、参考自己的,那么我们和孩子画得不一样,并没有什么问题

小叶子看我临摹时,也和我说过,“妈妈你不用照着画,你可以在脑子里去想呀,它是什么样子的。”

我会如实地和她说,“嗯,那样很好,我也希望能做到,不过妈妈有时可能会想不出,偶尔会想参考看看,我尊重你的表达方式,你也尊重我的,好吗?”

她通常都很愉快地接受,知道我们需要换位思考,尊重不同的表达,没有好坏。

3、如何回应孩子的作品?已经习惯了临摹的孩子怎么办?

很多孩子在画完后,会很兴奋地和爸妈分享作品,也有的孩子不会,喜欢默默画。

所以咱们能做的,就是不要“一刀切”,总是回应差不多的话,而是要真正走心地去观察孩子的画,一般来说,这几个回应方式是“安全”且“尊重的”

1)指出并询问画上的细节,“我注意到这里你用了绿色”,“这是什么?”

2)开放性的邀请,“跟我讲讲你的画吧。”

3)因人而异,保持好奇

而这几点不要做

1)在孩子的画里追求写实的表现,比如纠正比例、颜色等。

2)评判孩子的画“像”或“不像”。

3)太注重“结果”(作品)。

可以把孩子的作品贴在墙上,但要注意,要贴就尽量多贴,不要表现出对某些作品的特别偏爱,那样容易让孩子去追求“作品”,忘记了“表达”才是画画的核心,而表达没有好坏。

对于已经习惯了复制和临摹的孩子,咱们需要多帮助孩子去累积“体验”的力量

比如孩子又想照着画,有没可能在一些细节上,鼓励孩子去回忆当时发生了什么,把它画出来:在画面上一点一点、逐渐增加“创作”的部分,直到孩子可以独立创作。

也千万别忘了带孩子去感知她想要画的内容,去看大自然、去观察一个人、去调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉……

创造的灵感就会自然而然发生,对于因为习惯临摹影响信心的孩子,给多些赞美,也是必要的

可能很多人还会问,有没有必要报班、专门去学?

我觉得没有标准答案,但好的美术产品、美术课,核心一定是鼓励孩子“表达自我”,如果违背了这一点,比如让所有孩子画得一样、画得成人化、符合某种特定审美,这样的冤枉钱,就千万不要花了。

画画其实是美育的一种,更多的修行,还是在生活里、在阅历中。

莫奈为什么有那么多关于睡莲的画作,这是因为,他真的住在一个种满睡莲的花园里啊:

19年带小叶子去法国,身临其境到莫奈花园参观,我们都不想离开,被那的美深深震撼。

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这些都是种子,不管是有条件,带孩子去博物馆看看大师们的画:

还是在绘本里:

在大自然里,认真的去摸一颗石头、去闻一朵花:

在家里为香气沉醉片刻:

我们本就有触碰美的雷达,打开它、唤醒它、表达它……

画画离不开细致的观察,我发现两本很有意思的书,很想分享给大家:《画一个太阳》、《画一棵树》,作者是布鲁诺 · 穆纳里,曾经被毕加索誉为“当代达芬奇”。

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别看画的是生活中最常见的太阳和树哈,读起书中的内容,你会发现原来可以一边感受清新流畅,一边像艺术家那样观察、思考、创作。那些真正多元化的、充满创造性的启发,让我们看到的世界都不一样了。

怎样可以让孩子学会画画(别轻易教孩子画画)(26)

感谢读到这里,其实我们每个人,都可以是自己生命的画家。

——END——

作者:吉吉。微信公众号「慢成长」联合创始人,二宝妈,美国注册正面管教家长/学校讲师,前香港资深传媒人,现居深圳。追求细水长流,也爱勇猛精进,爱唱歌爱生活爱自我管理,愿与娃一起慢成长。

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