澎湃新闻记者 尹琳
有多年工作经验的陈老师一直有个心结：女儿学业成绩一般，让她在外人面前多少有些尴尬。她认为这源于社会对教师职业的偏见——如果你连自己孩子都教不好，怎么可能是个好老师呢？
做了二十年老师，我有一个发现，就是周围很多人会想当然地觉得，老师是育儿专家，如果管不好自己孩子，这个老师还是不是一个好老师就有待商榷了。我感觉这种观点对我造成了一些困扰。
我在一家口碑不错的民办小学做英语老师，减负之前，报考的孩子都很优秀很努力，家长们也对学业寄予众望，我当时工作非常忙，想做出成绩，肯定要占用大量业余时间。两边的父母身体不错，也退休了，都很愿意支持我们的工作，所以女儿一出生，就在奶奶和外婆家轮流住，我周末去陪孩子，补偿平时的歉疚。
有时候陪孩子在小区玩，会有其他父母过来聊，说起我是老师，平时孩子交给老人，别人的眼光总是有一点奇怪：“老师还不知道亲带孩子的好处吗？你是不是那种为了事业就放弃孩子和家庭的人？”
整个文化都鼓励母亲亲自带孩子，一般职业的父母如果这样做问题还不大，像我这样明明跟孩子打交道的人，却偏偏不带自己的孩子，确实让人奇怪，搞得我也有点尴尬。
女儿在老人们的呵护下慢慢长大，挺活泼可爱的，也回到了我们的小家庭。周围一些家长会询问我育儿问题，他们内心似乎有一种假设：老师，尤其是重点学校的老师，肯定非常了解各种孩子的心理，掌握各种解决方法。
很可惜，每次遇到这种事情，我都很心虚，既想为他们分担焦虑，又担心说错，诚惶诚恐。我主要是教孩子们学英语，懂得更多的是英语的学习技巧，根据孩子们的学习心理，帮助他们对英语产生兴趣、提升学习效率。
而且，我女儿偏偏还不是一个爱学习的孩子，喜欢画画、运动、聊天，远远超过坐下来安心读书。有时候，我去兴趣班接她，碰到其他家长聊天，他们就会把我当成重要人物，尊重我的看法，可是一看到我女儿的表现，他们也会笑：“啊，没想到，没想到。”我猜到他们的潜台词：“老师的孩子是学渣啊？”
其实，好老师未必是好父母，和自己孩子相处，与管理一个班的孩子是不一样的。管理学生的心态和方法并不适用于家庭，如果学生成绩不好或者违反规则，我站在老师的角度既可以以情动人，也可以以理服人，因为我们之间存在一定的距离，这个距离帮助孩子站在学生的位置，帮助大人站在老师的位置上，双方都遵从师生关系规则。但是，到了自己家里，大家的关系是很亲近的，我也会有很多对孩子的预期，有脸面和虚荣的问题，甚至有些我自己都觉察不到的愿望，我都可能放在孩子身上，而孩子对我也会有很多愿望，希望妈妈这样，不希望妈妈那样，这就导致我们关系过近，不容易在遇到问题时保持冷静和客观。
我是非常害怕给女儿辅导作业的。其实，我在学生和家长心中属于亲切有耐心的老师，但是到了女儿这里，不知道怎么回事，很难保持耐心和亲切，会觉得这么简单，别的孩子都懂，你为什么不懂？对孩子有很高的要求，因为见过太多优秀的孩子，总觉得我只要再努把力、推一把、提高一点要求，我的孩子是不是就会变得更优秀一点？血压自然就上来了。
唉，难怪有人说，老师家的孩子最辛苦。
我现在的解决方案，是和其他的老师朋友交换着给孩子辅导功课，这可是有依据的教育方法：“易子而教。”
其实我还有一个担心，有一天看着教过的娃们桃李满天下，自己的孩子很平凡，她会不会埋怨我：你为什么没有管好我呢？
但愿她能理解，我也只是一个普通的父母啊。
责任编辑：陈华
校对：张艳
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