诸葛亮（181年-234年10月8日），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
早年隐居南阳，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，著有《出师表》《诫子书》等。234年病逝于五丈原，追封为忠武侯。
这是一封写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家书。
课文批注
一、诸葛亮写这封家信的用意是什么？
答：告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
二、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？
A、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远
B、立志：非学无以广才，非志无以成学
C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
三、请按照议论文的结构来给文章分层，并找出论点句，治学、修身、惜时句，再次品读。
提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——
劝诫惜时，有所为
A、论点句：静以修身，俭以养德
B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。
C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。
D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
四、怎样理解文中的“静”？
1、“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行。这就要求人们的内心世界始终保持宁静。
2、“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰，宁静专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的行为。
字词句式1、古今异义
非宁静无以致远 古义：安静，集中精神，不分散精力。 今义：只是指环境上的安静，不嘈杂。
2、一词多义
夫学须静也（动词，学习）
非志无以成学（名词，学业）
3、词类活用
非宁静无以致远 形容词用作名词，远大目标
非学无以广才 形容词的使动用法，使……增长
文章主旨本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，在生活中勤俭节约并珍惜时间，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。
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