小说《安德的游戏》，描述了一个叫安德的小孩子通过一个游戏帮助人类赢得一场与外星人之间的战争故事，如果你没有看过这本书，那你一定会质疑这句话，我知道你的质疑有三点，首先为什么是小孩子，其次为什么通过一个游戏，最后为什么会和外星人有战争。
小说已于2014年搬上大荧幕
让我来回答你的疑虑，这要从外星人说起，小说里描写的外星人是一种集体由母虫控制的虫子，它们到访地球起初是没有战争意图的，它们以为地球人和他们一样，也是有一个类似的母虫存在，但实际地球上几十亿人每个人有一个控制自己行为的大脑，这和虫子们大相径庭，对于虫子的到来，地球给他们扣上了一个侵略的帽子，于是战争开始了，不论是科技，还是战略战术，地球人都不是人家的对手，这时候小孩子安德登场了，为什么选小孩子呢？我推测这里有几个原因值得玩味：
不按常理出牌的小朋友
第一当然是安德天赋异禀，这一点我会在后面具体解释。
第二是人类已经不能再等了，人类总是陷入经验主义，总是被情绪所控，就像我们一直研究孙子兵法一样，遇到军事问题就会去孙子兵法里找案例，找启示，换句话说人类的思维定势了。
第三要从未来的教育体系出发了，人类为了跳出这个定势思维，需要从未成年人那里借助一些东西，什么东西呢？那就是未被教化的野蛮，为了赢得游戏的不择手段，对取得胜利的过程里可能存在的牺牲，没有一丁点的顾虑，还有小孩子玩游戏时的全情投入和不知轻重的无所顾忌，还有不按常理出牌的原生创意。
潜力无限的小朋友
说到这里，你明白地球人为什么会在战争开始时输掉了吧，正是人类的宽容、怜悯、仁爱等等一系列的道德反过来害了我们，而小孩子正处在成长的最初期，也是道德建立的最初期，所以你可能马上反应过来了，对抗外星人计划里那个最优秀的安德是不是学校里最没有道德的那个小孩子呢？
安德真的没有道德吗？
安德在得知自己赢得的游戏是一场真实的战争时，他崩溃了，不管是外星人还是自己的同胞，他认为是自己亲手剥夺了生命，这里我们也可以理解成安德的灵魂那一刻也死了，而且比肉体的毁灭还要痛苦。在之后该系列的十多部小说续作里，主角安德一直在寻找救赎自己和外星人的路上，其实这部科幻小说的内核正是博爱与宽容。是不是很讽刺？《安德的游戏》只是一个精彩故事的开始，正像我们小时候犯了大错，当我们知道了错误，但却要在之后的一生里去改正……
小说就说到这里，现在我们想和你谈谈教育。
很久之前有位专家就说过，中国的教育是符合一个农业大国的发展特点的，为什么呢？种庄稼而已，一茬种下去，一茬收获，庄家要一样高，一样的颜色，要整齐，要划一，这才是好庄家，否则麦子地里种出个玉米，这太难让人接受了，必须铲去。所以，中国虽然坐拥庞大的人力资源，却在创新创业的年代呼唤独特的人才，这是不是一种讽刺。
我们今天所处的时代得益于科技发展所带来的便利，科技让过去的竞争上升到一个新的阶段，说一个夸张点的例子，过去如果你有一个好点子，你需要一周时间去找合作者，一周时间去调研，一周时间去找投资，最后一周开始上轨道等等，你和竞争者之间的距离就是谁能在这四周里的效率更高，但是随着科技的进步，这个时间被缩短了，短到什么程度呢？当你的大脑里有这个好点子的时候，你就已经处在竞争阶段了，因为合作伙伴可以用大数据来检验你的好点子，投资方可以用各种模型数据去调研你的好点子可以多久能挣到钱，最后你上轨道了，你的一举一动都会瞬间让全社会知道，每一个人都是你这个好点子的监督者，你说可怕不可怕？
好，我现在来回答之前的那个问题，为什么安德会被选中呢？你可以理解成未来科技的发展，在安德一出生的时候，全社会就都知道了他的所有能力和潜力，所以安德是一个被科技选择出来的救世主，当然，小说里选择了很多安德这样的救世主，但是在系统的训练之后，唯有安德是最胜任的，这里请你不要小看这个“很多”的意思，在几十亿人里选择出那么一小撮人，除了科技问题之外，还有更严肃的公平选择问题，以现在地球上的科技和文明的发展程度来讲，是根本做不到的，所以这就是一个科幻世界里桥段而已。
好，现在我们将“种庄稼”式的教育和未来必定要出现的科技世界来做一个对比，你会发现我们的教育需要一些改变，要从历史的大方向去发展我们的教育，从全世界的范围内去探索，去嫁接。
1、寻找发展中的亮点——全世界很多国家都已经出现了面向未来的学校，在我国就有一批这样的探索者，其中北京十一学校就是这样一个亮点，十一学校相对完美的解决了一个三难问题，即学生多元发展，教师收入增长，高考升学率增长，这其中最大的创举就是学生的多元课程学习。让学生通过选择自己喜欢的课程，成为一个自己想成为的自己，这是一个很了不起的教育亮点。
2、寻找差距与制定举措——亮点就在那里，既然在同一个时代、同一个国度，就一定有相类似的元素贯穿彼此之间，我认为每一个教育者都不能让自己的教育理想蒙尘在历史的角落，所以去靠近这些亮点，找到自己和他们的差距，然后因地制宜的制定举措将差距变成自己现阶段的目标，先满足可以满足的，先做现阶段可以做的，量变最终是可以迎来质变的。
3、明确目标与营造路径——当你有了自己的目标之后，剩下了就是路径问题，你通过谁或者通过什么去实现你的目标，最好的方式是让所有的参与者看见巨大的差距和美好的未来，激励起大家的向往之心，最直接的方法就是进去那些亮点学校看看，或者组织你的学生去和这些亮点学校的学生一起活动，这些都会激励你去进一步找到缩小差距的路径，其中所涉及的管理问题，我以后会在其他的文章里向你表述。
最后我想说，我们的教育是有希望的，为什么呢？因为当面对一个全新的系统，我们很可能会发生“美第奇效应”，大意是当人的思想立足于不同领域、不同科学、不同文化、不同阶段的交叉点上时，就会将已知概念关联在一起，大量不同凡响的新想法将迅速诞生，简单点说，就是旧系统丰富的文化储备和新系统强大的刺激感召之间必定会发生某些关联，新系统是未来的发展，旧系统拥有你现在亮点，而我们要做的就是让它们发生碰撞，就这么简单。
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