这是荀子在“劝学″中说的。借这句话谈教师的知识积累与储备。
我们现在的教师，绝大部分都是师范大学毕业的。专业知识应该是不低了。为何有的仍不适合教师岗位？比如，不适应低年级学生的吵吵闹闹，不适应班主任工作，尤其是语文老师不适应课堂教学灬、等。请问，班主任工作日常几件事情？从早到晚应注意什么？交通安全、校园安全、校外安全应注意哪些？不是每一位同行全知道的。疏忽了就要出事，出事了，你还是个称职的好教师吗？班主任方面的书要读。低年级小学生爱吵吵，你了解儿童的心理吗？为什么小学上课中间爱走神？小学生有意注意时间一段是几分钟？儿童心理学方面的书要读灬…要读的书多了去了。
教师的知识积累与储备，不是一朝一夕的事。我认为应从以下三方面入手。
一、专业知识线以大学中文专业为例，应把大学的古代文学、古代汉语、写作等许多种知识与高中教材内容融合，使之准确、通俗、简化、易懂，便于学生接受。又如写作方面的知识，也应注意与高中作文议论文写作结合，更应与时代结合。
二、教育理论知识线夸美纽斯的《大教学论》，前苏联的凯洛夫的传授知识为核心的教育学，赞科夫以“开发智力"的教育理论，我国魏书生“培养学生自学能力"为主的教育理论灬教师都要翻翻重温一遍，为什么我国许多科研项目列入世界前列？那是高起点借鉴前人成果。站在巨人肩膀上才攀上高峰的。我们的教育教学，要取得一流的成绩也必须借鉴前辈的成果。
三、杂类知识线做为一名新时代的教师，除了上述知识之外，还应涉猎多方面的知识，新闻、历史、地理、天文、科技、…不能吃本科毕业时的知识老本。日新月异不断发展的新时代，教师应具备强烈的当代意识，与时俱进，不断进取。
如果面对眼花瞭乱、飞速发展的时代，教师墨守陈规、裹足不前不知有汉，无论魏晋，必然落后于时代步伐，辜负历史赋予我们的光荣使命。
做为一名退居教坛的老兵，多年承担培训教师的工作，借荀子这句“称水成渊，蛟龙生焉″名言，浅淡教师的知识积累与储备，与教育同行共勉。
