引子：
我们生活在一个丰富多彩的世界里，身边有数不清的人物：挚爱亲人，老师同学，邻居朋友，行色匆匆的路人，街道上辛苦的清洁工……他们都以独特的方式在生活这个大舞台上演绎着一个个精彩的故事，演绎着世间百态、人情冷暖。同学们，如果我们把这些故事的主角写下来，那该多有意思。
同学们在写作中常常碰到写人的作文，我们在语文考试中也常常会要求写自己身边熟悉的人：如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、亲戚、朋友等。
那么，写人作文有哪些类型呢？写人作文该注意哪些事项呢？
1、 一件事写人
通过一件事情来写人，就是通过选择最能够表现人物性格的典型事件，也就是自己印象最深、最能使自己感动的事情来写。所选事件要依照开端、发展、结果的顺序，把事件写完整，从而表现这个人物最典型的特征，或者使这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。
通过一件事情来写人的文章，选取的事件必须典型、完整。典型，就是特征明显，事件能够反映人物的思想品质或性格特征；完整，就是要这件事情的来龙去脉、前因后果交代清楚。
例文：
我最敬佩的人
作者：洪丹文 小学六年级
从小我就是生活城市里，对农民不是很了解，和大多数人一样，向他们投去鄙视的目光，但一件偶然的事，却彻底改变了我对农民的看法。
那是一个寒冷的冬天，寒风吹刮着大地。妈妈给了一些钱，要我到楼下的小摊买东西。我只好拿着钱，来到菜市场门口的蔬菜摊。摊主是一位五十多岁的农民，他身穿破旧的棉衣，脚上穿着一双黑色布鞋，瞧，他那黑黝黝的脸上冻得发白，他正全神贯注地整理着蔬菜摊。
这时，来了个黄头发，白皮肤的外国人，他看着蔬菜摊上的几个新鲜的西红柿，便指了指，说了一句英语，意思是说想要买西红柿，农民不懂英语，伸出八根手指头，表示一斤8角钱，外国人却不知道农民伸手指头的意思，急得他满头大汗。于是，他说了几句英语，农民听了老半天，还是不知道是什么意思。农民也有些急了，暗自问：“怎么办？”外国人皱着眉头，有些不耐烦了，于是，他索性掏出一叠人民币，让农民自己挑。
在场的人一下子“哇”的一声叫起来，以为农民会趁这个机会多拿些钱，有个小伙子喊道：“拿张100的！”对于这些人的反应，农民却不以为然，他望了望无奈的外国人，站起身，挑了好一会儿，挑出了一张1元钱，外国人接过这一袋新鲜的西红柿，竖起大拇指：“very cheap！”说完，转身就走，农民立刻紧追上去，把2角钱塞进了外国人的手里。顿时，全场惊呆了，特别是刚才那个小伙子。人们议论纷纷，外国人连连点头，用生硬的中国话说：“中国人好！”周围的人也向农民投去了赞美的目光。
这位素不相识的农民，人穷志不穷，他诚信老实，是中华美德的象征，他是我敬佩的人。
点评：
上文写的是一位陌生人——菜场的一位农民摊主。小作者通过记叙摊主和外国人打交道的事件，表现了他诚信的高贵品质。由于该事件十分典型，小作者的叙述又清晰明白，所以看完文章后，我们都能感受到摊主那淳朴诚信的品质。
2、多件事写人
通过多件事情写人，就是通过记叙人物的几件事来表现人物的思想品质或性格特征。通过具体事例写人，尤其是通过几件事来写人，相比用一件事写人，对人物的刻画更复杂、更完整。这就要求我们平时要留心观察周围的人物。我们要仔细观察所写的人物，多多积累材料，了解人物身上的优点、长外以及与他人不同的地方。在写作文的时候，要认真思考，选择最有代表性的事例来写。
当然，通过多件事情来写人，并不是所选择的事例越多越多。一般来说，我们通过是选择人物的两三件事来写，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过，反倒不能突出人物的特点来。在写作的时候，要注意所选择的几件事必须紧扣一个中心，要一件一件地写，有详有略，要使用好过渡段或过渡句，使几件事形成一个统一的整体。
例文
我家的“大管家”
佚名
你瞧！她那一头波浪式的卷发颇引人注意——头发的颜色很特别：头发根是像墨一样的黑，中间的暗红色衔接地天衣无缝，而且恰到好处。瘦瘦的瓜子脸上，一双炯炯有神的大眼睛好像总是在思索着问题。这就是我的妈妈，她号称我家的“大管家”。
我的妈妈可是里外一把手，样样都管，因此“大管家”的称号自然非她莫属了！你瞧瞧！爸爸刚一进门，她这就管上了。妈妈双手一交叉，勾着脚得意地站着说：“回来了，钱呢？有多少，上交吧！”爸爸习惯地把钱递给妈妈，妈妈仔仔细细地点着钱，嘴里还不时地嘟噜几句，点完钱后，她小心翼翼地把钱收好。
“大管家”管起钱来一点不含糊的，管起我和弟弟更不含糊了——；"哎呀呀，你这学习态度可不行，瞧瞧你的语文作业，专挑容易的题目来做，剩下的题目是不是就是别人的事情呀！你得有点挑战精神嘛，知难而退可不是你的作风呀！”妈妈一边说，一边指指点点的，很有一副老师的架势。“咦，乖儿子，表现不错嘛，继续努力！”妈妈竖着大拇指夸着弟弟。你听听，我们的“管家妈妈”含糊吗？
记得那一次，我和弟弟在家吃方便面，我俩把面泡出来，那香气溢满了整个客厅，真是闻闻都觉得棒极了，刚要动嘴，不料妈妈回来了，我俩不约而同地把面藏在了隐蔽的地方——因为妈妈平时总是说，方便面营养价值不高，让我们和它“绝缘”。可是面是不见了，可那一股子诱人的香味是怎么也无法藏住的呀！妈妈看穿了这一切，黑着脸生气地对我们说：“谁又偷吃了？给你们讲过多少次了，就是不往心里去，没有营养的食品会耽搁你们的身体的，记住了，下次别这样了！”我俩红着脸，不好意思地点点头。你看，她真是大事小事全都管呀！
怎么样？我家的“大管家”管得够全面吧。其实沉下心来细细想想，“大管家”是在用自己无限的劳碌鼓励着我们，温暖着我们，这样的“管”又何尝不是一种爱呢？
点评：
上文中小作者通过对妈妈关心我和弟弟的学习、不让我们吃没营养的方便面这两件事（管学习和管健康）的记叙，向读者介绍了一个“大管家”妈妈。由于这两件事情都是围绕妈妈是个“大管家”这个文章主题来写的，所以整篇文章浑然一体，主题集中。
总结：
写人，是中小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整，但一定要把最能体现人物性格特征的内容写出来，这样才能达到刻画人物形象，给读者留下深刻印象。
作者：危笑天
80后青年作家，三知作文创始人，获多家报刊“优秀指导教师”奖。
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