（重庆沙区 市七中学 韩 俊，我来为大家科普一下关于关于训诂学的有关论文?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
关于训诂学的有关论文
（重庆沙区 市七中学 韩 俊
023-65226330 高中语文）
我们的汉民族语言精深博大，丰富多彩。汉字历史悠久、源远流长，可上溯至六七千年前。表意深刻且结构复杂的汉字和汉民族语言，凝聚和熔铸了中华民族的聪颖智慧，是内涵丰富的中华传统文化的中流砥柱。是凝聚华夏儿女、维系数千年炎黄子孙大团结、国家大一统的坚实纽带。也同时磨砺出几多不可胜数的璀璨夺目、光彩照人的文明遗产。属于当今世界当之无愧的最优秀语言之一。堪称当今世界文明百花园中迎风怒放、娇艳夺目的奇葩。
我在35年的高初中语文教学实践中，深切的体会到：中国字的构造，可谓博大精深，源远流长。但其数量繁多,结构复杂，往往给我们的少年儿童和汉语初学者带来许多麻烦。的确不大好掌握。汉字主要是通过“六书”构成，以“字”为最小单位。办法有六种：象形、指事、会意、形声、假借、转注。没有两三年时间是难以入门的。而英语等拼音文字，讲“词”为最小单位。英语中的词，可利用构词法中的转化、派生、合成等来构词。如：book(n.)书--- book(v.)预订;happy(a.)---unhappy---happiness;wood cut----woodcut(木刻)等。入门则较快。确有很大的差异。但汉语属当今世界最优秀语言之一，经许多学者和汉语研究者的努力探究，已证明汉字是有条理性、有其自身规律可循的。其构成自然形成为一个科学的体系。其中有些规律已被我们掌握和运用。但肯定还有一些规律还正在被我们认识和探究。还有待我们的汉语言研究者们去继续钻研。我在教学中，也探索到有些“字”——汉语最小单位，是可以分类分块教学和记忆的。
下面，我们就以“心”（heart）字为例，探讨一下这类字的形、意方面的问题吧。
心：xīn<名>（heart）象形字。据甲骨文和小篆,中间像心;外面象心的包络。本义:心脏。生理学名词。人和脊椎动物体内推动血液循环的器官。人的心脏在胸腔中部，稍偏左方，呈圆锥形，大小约如本人的拳头。内有四个腔，上部两个为心房，下部两个为心室。心脏通过心房和心室的舒张和收缩推动血液循环全身。《说文》言：心,人心也。在身之中,象形。按：在肺之下,膈膜之上,着脊第五椎。形如莲蕊,上有四系,以通四脏。亦称心子。心外有赤黄裹脂,谓之心包络。
也表居中、内部的。如：中心，中央（center），核心。比喻中心地带或最重要的地方。如现行高一课本里唐•白居易《琵琶行》：东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。也指心中、心里（in the heart）。如:心喻口,口喻心。心甜的；心丧。又如:心坌；心知；心经。也为星宿名：二十八宿之一，也叫商。
心的最重要的用法是通常指思想的器官和思想(thought)精神(spirit)、感情（reins）等。这是我们的先祖因当时不懂科学而错造字乃至错用至今的佐证。古人以为心为思维器官,“心想”认定是“心里在想”。那么，一切心理活动均应是在心里进行(去年我们去四川巴州旅游，那里的农民仍坚持这种说法，可见其根深蒂固)。如《孟子》曰：心之官则思。故延续此错误用法的词有：心情，心得，心声。心量，心体，心裁。开心，伤心，谈心。全心全意，心想事成，心不在焉等。因心位于胸腔中，故由心及胸，涉及此错误用法的有：胸怀，胸无点墨，胸有成竹，胸中有数等，不一而足。后随着科学的发达，我们的祖先对人自身有了新的认识，方才发现心不能思考，并非为思维器官,而脑才是思维器官。后人才牵强附会地加注为：心脑共同思考；此处心为大脑的代称，故后沿用为脑的代称(mind)至今。如现行八年级课本唐•白居易《卖炭翁》：心忧炭贱愿天寒。心与脑并非一回事，但习惯不易更改了。如国人皆知“胸有成竹”，若改为“脑有成竹”则不知所云。但外国人首次听到“胸有成竹”，第一反应是必须马上做手术——心里有根竹子还得了么？所以语言环境不同，意义则大相径庭了。
与心有关的词语更是不可胜数：心悦诚服，心惊骨软，心慈手软，心电感应，敞开心扉，心灰意懒，心潮澎湃，心驰神往等。
我们认为凡一个字中，含有“心”的这类字，其义皆有意识，精神，感情。心理，思想，中心的、重要的之意。 如：
心加部首或笔画的： 芯 伈 必 等。
芯：xīn〈名〉(core)灯心草茎中的髓,俗称“灯芯”(rush pith)。光绪年修《黄岩县志》曰：家有千金,不添双芯,俭之积也。芯铁(core iron)：一种级别的软铁,适用于扼流圈芯、变压器或继电器芯。芯线(heart yarn)：绳索中心的纱芯。芯片(chip)：是将成千上万个集成电路蚀刻于若指甲般大小的方形硅片上。现代计算机CPU等的基本组成块。
也读：芯xìn<名>物体的中心部分(core)。如:岩芯；型芯。芯子(wick)∶装在器物中心的捻子或引线之类的东西,如蜡烛的捻子,爆竹的
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