〖明师研习〗 总第23期 2021年12月30日
因材施教是教育的基本原则。个性发展是教育的基本追求。成功的教育是把孩子培养成活泼泼该有的样子，而不是同一模子的标准件。
——渭南 华先生
教孩子和养孩子一样，每个孩子需求不同，了解孩子的需求，把握孩子的特点，不要揠苗助长，急于求成，顺应孩子的成长规律，因材施教，静等花开。
——临渭 刘青
允许质疑，允许提出不同观点，允许给出不同答案，允许以不同的方式学习，允许……个性化的教育才是教育。
——澄城 段鸿
重视学生中最普遍的“假努力” 现象，带着孩子们走出误区，走出假象，走出迷茫，实现“真努力”，获得“真进步”。
——白水 王弋
在基础教育阶段，语文学科的根本价值在于教会学生能把书读明白，写文章能写什么像什么。能做到这两条，才基本完成“育人”任务。
——临渭 曹小白
千教万教，教生求真；千学万学，学做真人；让领悟成为一件快乐的事，在平凡的岗位上创造不平凡的自己！
——华州 郭华琴
学会换位思考特别重要，在教学中，教师应时常停下来，听听学生的心声，从学生的角度去思考，并不断调整教学方法和进度。
——临渭 贺安然
营造真切的学习情境，激发强烈的学习愿望，提供科学的学习支架，形成可视的学习成果。围绕以上内容设计教学，努力实现真正的双减。
——临渭 史一诺
传统的师生课堂互动，可以根据现状随机调整。线上的师生互动不仅可以调整，还可以更多样化。这就需要，教师对于线上课堂问题的设置、知识点测试、小组讨论合理规划。
——临渭 梁暖
今天线上教学最大的感受是：语文课堂要树立“师生共长意识”，师生在课堂中、在多边互动中彼此看见、彼此发现、彼此激励与彼此成就。
——临渭 年卫利
评价一个语文老师是否优秀不在于他给学生讲解了多少课文，传授了多少语文知识，而在于他是否教给了学生学习的方法，激起了学生读书的兴趣，培养了学生良好的读书习惯。
——潼关 刘欣
课堂联读，要优选内容，巧选角度，精选材料，进而让学生在大量的语文阅读中掌握语文阅读方法。
——临渭 田字格
让每一个学生在课堂上有所进步，哪怕只是一点点，那么这节课堂就是成功的。
——临渭 路匠匠
