作为一个二线小城市的佛系妈妈,我一直坚持“素鸡”孩子。说真的,周围能接触到的兴趣班质量,别说比不上北上广,连省会标准都没达到,割韭菜的比比皆是。有那份钱,还不如多买绘本和教育资料,丰衣足食比较放心。

就像现在流行的“大语文”教学,倡导孩子3岁,就能参加国学班,接受传统文化熏陶。我同事倒是参加了,我一看课程安排,无非就是弟子规、三字经,甚至还有孝经?连最起码的论语都没有,这不是“伪国学”是什么?

所以园姐三岁半,线下兴趣班,除了乐高课和小朋友互动外,其他的班级我一概没报。与其把提高孩子的综合能力,依赖在不知所云的课外班里,我倒宁愿她多学学唐诗宋词,听一听国学名著。通识教育 大语文学习,两手抓两手都要硬!

说到古诗词学习,很多父母可能不屑一顾:这个有啥可提前抢跑的,上小学了都能学啊!

这个话就说得不对了。学习古诗词,还真的不是为了应付课内考试。

就像“大语文”时代来临后,我们教育界人尽皆知的一句话:得语文者得天下。而唐诗宋诗词,作为刻在我们每个人骨子里的文化DNA,只要你在华人圈里,就无法摆脱,更不要说在在学校教育中的巨大影响力了。

不信?看看人民日报在2019年发布的教育部新规:语文教材古诗文含量大大提高。小学一年级就加入古诗文,约占课文总数百分之三十。

新生漫画教程(大语文时代普娃被碾压)(1)

而在小学语文“新课标”中,对学生阅读的目标和要求非常明确:

1~2 年级要求积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵课外诗文50 篇(段),课外阅读总量不少于5 万字;

3~4 年级要求养成读书的习惯,课外阅读总量不少于40 万字;

5 ~6 年级要求进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100 万字。


语文是什么?

他不仅是文字的传承,而是我们生于斯、长于斯的一种观念和生活方式,对我们的影响是终身的。

作为一名文科生,我太知道背诵古诗词是多么痛苦的一件事。尤其是碰上押韵的诗词,背着背着就窜台了,谁背谁知道!

为了让园姐少受罪,我甚至早早买来1-6年级的语文课本,希望通过每天5分钟的习惯养成,熏陶下她的“文学细菌”。

但是我翻完书,感觉更绝望了,这都啥玩意儿啊!除了配图精美点,和我们小时候的课本,有啥区别?孩子还是记不住诗,无法理解书中所表达的意境,更不要说提高孩子的语文素质了!

但是现在主流教育界所倡导的学习方式,而是布置硬性背诵任务,摘录好词好句。

填鸭式的教学方法,不仅会磨灭孩子的学习兴趣,更会让他们反感,越学越不想学。

无奈之下,我就搜罗了市面上针对孩子,解读古诗词的书。比如《五堂诗词课》啦,《小学生必背古诗词(思维导图版)》啦,真是各有千秋。但是真正打动我的,还是这一套《混知漫画必背古诗词》

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这本书的作者,就是“二混子”陈磊,大名鼎鼎的《半小时漫画中国史》原创者。据说他本来是沪漂,每个月工资就5000块。但是自己画漫画图解历史,发在个人公众号上。没有任何宣传的他,就是靠着口碑,一步一步打造了爆款“图解漫画”系列。

为什么陈磊的漫画系列这么受欢迎呢?用著名历史学家艾闫佩奇的高度评价:这种形式改变了我国青少年学习历史的模式,是现代青少年的最佳读物。

陈磊特别擅长用搞笑搞怪的漫画,解释枯燥乏味的历史内容,激发孩子的学习兴趣,在“玩中学”。《混知漫画必背古诗词》用电影版的分镜形式,用小朋友们喜欢的各种风趣、幽默的绘画形式,新颖的演绎1-6年级的必备的113首古诗词!好学好玩,朗朗上口,意境优美。

学习诗词最怕枯燥的死记硬背,之所以忘了背、背了忘,就是因为不了解诗词的意思,脑海中无法构建“画面感”。而这套书完美解决了这个难题,用漫画插图“漫解”每一首古诗,让小朋友们告别,看到诗中的美景!

比如这篇李白的《赠汪伦》

李白乘舟将欲行,

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺,

不及汪伦送我情。

这是一年级下的必备古诗,但对7-8岁的孩子来说,有可能根本不理解“将欲行”的含义。但是书中就有了很生动的画面演示:看见李白那只将踏未踏的小脚没?生动诠释了什么叫“将欲行”,真是令人拍案叫绝呀。

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这样的生动画面,篇篇皆是。

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可能很多家长听说过,古诗词学习方法总共分五个步骤,层层递进:

读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情。

“读诗文”即要熟读诗词原文;

“解诗题”即了解诗歌标题的意思,很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感;

“明诗意”是要了解整首诗的意思;

“知诗人”是要了解作者的,或作者创作这首诗的背景;

“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感(思念、理想、社会现实、风景等)。

如果说图解诗词,解决了读诗文、解诗题、明诗意。那么,每首诗词配套的拓展阅读,还让孩子们了解了作者、诗词的创作背景,更有助于他们了解诗歌所要表达的情感,毫无晦涩之感。比如下面的《赠汪伦》,就介绍了这首诗的创作背景。

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这种故事背景介绍,在潜移默化中让孩子学会了诗词中的考点和难点,通过扩展阅读,学习相关知识。

不仅如此,随书还赠送了2张唐诗圈、宋词圈的“人物关系图”,在不经意间就捋清了人物关系,帮助孩子记忆、理解、复述。

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为了便于孩子阅读,本套书1-2年级都有注音:3-6年级复杂字、生僻字、多音字有注音,内容排序全部按照1-6年级的顺序排列。既可以亲子共读,也可以让孩子自行阅读。

如果感觉文字过于枯燥,还可以用书中的兑换卡,下载APP,观看诗词“微电影”,光这些视频课就不止书钱了呢!

大一点的孩子,在学完诗词之后,还可以用《小学生必背诗词默写书》,检查自己的掌握程度。

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当然,大语文的学习,决不能仅仅局限在古诗词背诵。

首批全国特级教师之一的张孝纯先生,就提出了“大语文”这个概念是“一体两翼”:

一体两翼,不可或缺:无体则失去主导,无翼则不能奋起。

所谓“一体”,就是以语文课堂教学为主体,而“两翼”,则是多样化的语文课外活动和全方位的语文学习环境。

所以,真正的大语文学习,是应该用“学贯古今”的态度去纵览文史哲,将古文、阅读、写作三种语文课程,融于孩子从小到大的学习中,打通“任督二脉”。

所以,如果你想从小让孩子有这个意识,也可以让他们接触这套《少年中国史》(卡牌套装)。

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卡片一共10盒500张,类似扑克牌大小,好抓好握。卡片共分三类,分别是历史知识卡,从上古时期绵延清朝;人物知识卡,根据人物性格,创作形象,介绍人物生平;典故知识卡,根据历史故事创作,一张图言简意赅讲清楚典故。

小一点的孩子,我们也可以用阿尔法蛋等辅助工具,扫描即朗诵读音,显示释义、来源,十分方便快捷。

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园姐现在太小,讲太深入的她也不懂。我就让她记住类似“西周”、“上古”这样的字型,把图片分类,就当做启蒙识字卡了,效果也不错!

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写在最后:

自古诗画不分家,诗中有画,画里藏着诗,《混知漫画必背古诗词》用“电影分镜法”,帮助我们识记古诗,更是事半功倍,一举多得呢。

关于这一点,举个自己的例子吧,我在小学低年级的时候,背过一首诗,李白的《劳劳亭》,天下伤心处,劳劳送客亭,春风知别苦,不遣柳条青。这首诗不知道为什么,并不是常见诗词(关于是不是常见诗词,一般我都是问我朋友们,这个诗听说过吗,如果大家都说不常见,那就不常见好了),因为不太常见,并不经常在各种书中读到它,但是到现在我仍然能背出来,是因为我记忆力好吗?怎么可能,我是朋友圈里数一数二的丢三落四。

新生漫画教程(大语文时代普娃被碾压)(11)

我还能记住这首诗,是因为,这么多年,我一直喜欢诗歌,当读到任何带伤心的诗句或折柳送别的诗,都是对这首诗的一种唤醒,读李白的寒山一带伤心碧,会记得,这家伙还写过天下伤心处,读到李清照的“生怕离怀别苦”,也会想起,太白写过“春风知别苦”啊;读到客舍青青柳色新的时候,王维的送别会让人下意识的回忆,哦,关于送别,李白也写过不遣柳条青……

如此这般,我没有复习过这首《劳劳亭》,但是,却在无数的相关的诗中,把它复习了千遍万遍。

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