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近日，一段演讲在网上很火，引发了网友们广泛争议。
一些把该演讲当作励志教育给学生播放，给学生打鸡血，要求学生要以此为榜样努力学习。我们认同学生需要励志教育，在此不评论演讲者本人如何，我们只评论演讲内容适不适合作为新时代青少年学生的励志教育。
我们先来看看这段演讲会给学生传递什么观念：
一是积极观念。教育可以改变人的命运，学生应该努力学习，学生要有自己理性和目标。
二消极的观念。“想要成为父母的骄傲”，这传达了学习是为了父母的错误观念；“乡下的土猪，也要立志，去拱了大城市里的白菜”，这是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的物质主义追求观念，这对学生的危害很大，而且国家提出乡村振兴战略，很多有志青年回乡创业；“乡下对教育资源的匮乏”的表述，目前国家已经实现了全面小康，国家对义务教育的投入很大，农村教育环境虽然不比城市，但也得到很大改观；“夸赞衡中应试模式”，而这种模式很明显与国家要求的规范教学行为相违背，不符合素质教育要求，这有为应试模式做广告的嫌疑；等等。
综上所述，这是一段具有鲜明“功利主义”色彩的演讲。
教育“功利主义”有哪些危害？我们简单的归纳一些。
一是彻底背离了党的教育方针。教育方针要求使每一个人都获得全面发展，而功利性的教育在排斥了升学无望的学生，对人的全面发展也造成了破坏。
二是过分追求升学率，重智育轻德育，人的德、体首先被抛弃，而人的个性和创造性也在标准答案和题海战术中被彻底扼杀，破坏了人的培养规律和教育的可持续发展。
三是功利性的教育却只顾眼前，不顾长远；只要名利，不要事业。教书为赚钱，读书是为了钱都在危害教育事业的健康发展。
四是导致教育“内卷化”现象严重（前期发文《“教育内卷化”引发学生安全隐患的教育》），一些叛逆期的孩子，他们的思想和性格就会变得越来越扭曲，甚至很多孩子由于不堪重负选择了不归路，更有甚者结束了自己的生命。
五是我国缺少大师级人物，稀缺诺贝尔奖获得者，教育功利性难辞其咎。因为教育功利性与优秀人才的培养是格格不入的，与整个教育事业的大发展也是格格不入的。现实中有多少优秀的人才出国后不再回来，甚至一些人为了物质享受而出卖国家。
我们再谈什么是“励志教育”。
什么是教育，学者的认识：蔡元培“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。” ；钟启泉教育是奠定"学生发展"与"人格成长"的基础。
党和国家高度重视教育工作，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求。使培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的方向更加鲜明、内容更加完善、要求更加明确。《中华人民共和国教育法》第五条修改为“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，将党的教育方针落实为国家法律规范。
励志教育是以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导的广义教育。励志教育是让学生用自己的力量成长的道德教育，励志教育是让学生用自己的意志战胜挫折的赏识教育。
相比于张锡峰的打鸡血式演讲，更令人欣赏的是韦东奕流平和做学术的朴素心态。励志教育不可以走偏，不可以成绩为上成绩唯一，教育要善于发掘学生的各种智能，要遵循多元智能理论。
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