国家标准入学年龄是6周岁，年龄有着明确要求，儿童到了该年龄，具备了初步学习的能力，能够进行系统学习，5周岁以下，学生对世界认知尚且模糊，7周岁以上，又有点晚。
别看相差1周岁，学生的心智发育情况，大不一样，不少家长却没意识到这一点，信奉“不能输在起跑线”的话，纷纷想要“抢跑”，小学一年级开始，一定要让孩子拔得头筹，且以后的每一年都不能落后。
有需求就有市场，大量“学前班”如雨后春笋般出现，家长花了不少钱，一年级成绩领先，以为是学前班的功劳，事实上，弊端将在二年级出现，给学生带来不小的负面影响，对此，官方发布了一则通知，家长需知晓。
幼儿园毕业，升入小学，意味着学生的心智年龄逐渐成熟，学生的接受能力、理解能力都在提高，关键时期，实施正确的教育方式，学生将会朝着大好方向发展。
学前班的过度，本意是让学生能适应小学的学习生活，幼儿园的氛围比较宽松，学生在游戏中学习，到了小学，则要遵守课堂纪律，集中注意力听课，对于小学生来说，还是一个不小的挑战，学前班就是上小学前的一场“演练”。
凡事不可超出一定范围，一些学前班用力过度，教育理念跑偏，进行“超前教育”，导致小学生入学后，更加无法专心听课。
为此，官方发布通知，将要取消学前班的上学制度，注重培养学生的心理素质、文化素养，以及提高自我学习能力，调整一年级课程安排，让小学生从德智体美劳方面发展。
此举是为了避免超前教育带来的不好影响，然而，好处也是显而易见，因此，当通知内容传出，引起热议。
“取消学前班”也是更好地规范“幼升小衔接课”，发挥其优势，让学龄前儿童，提前适应有规矩的课堂，能够坐得住40分钟的板凳，生活达到完全自理，尽快系统的学习，懂得学习的重要性，养成良好的习惯。
学前教育本应是引起学生对学习的兴趣，提高课堂听课效率，集中助力听，做到心无旁骛，学习态度端正。
这些内容家长教育学生，同样是能做到的，取消学前班，需要家长帮学生做好过度，那么，究竟要怎么做？
拒绝超前教育，不要急着教学生一年级的课程，此方法“治标不治本”，家长先要引导学生意识到，究竟为啥一定要上学读书，这一点很重要，升入小学前就不让学生迷茫，为了自己、祖国而读书。
当学习变成一件有意义的事情，家长再给足学生自信，读了一本书要鼓励，能主动提出问题要称赞，自己解决了小问题也是进步，从细节处发现学生优点，并且让学生知道这是对的，知道自己有长处，有了信心，学习上就更会有动力。
允许学生犯错，不要用家长的视角来评判，平等角度考虑问题，试问，家长在上小学的时候，就已经有成年人的思维吗？肯定不会。
正确看待学生犯错、调皮的表现，这代表了学生是有想法的，是自我思考的一种表现，家长不仅不能责骂，还要支持，有句话说的好：“失败乃成功之母”，没有失败的经历，哪来走向成功的经验？
学生不仅是一个家庭的希望，更是祖国的未来，超前教育危害多，家长既然全心全意为子女，那么，就要及时调整教育观念。
让学生全面发展很有必要，除了学习，还要发现学生其他方面的潜力，引导学生拥有自己的兴趣爱好，从而定下努力的目标，为了自己想要的样子而活，不是为了弥补家长成长过程中留下的遗憾，学生是带有鲜明个性的独立个体，家长不要将自己的想法强加给学生。
没有谁是天生的学霸，一名优秀的学生背后，家长也都是优秀的，在责怪学生表现不好前，家长先反思自己做得怎样。
教育的改革，保证了大多数学生的利益，家长要以一颗平常心看待，调整自己的心态和想法，积极配合，共同努力，方能让学生成长为有用的人才。
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（图片来源于网络）
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