美育是全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的一个重要方面，是培养孩子的正确审美观点，发展鉴赏美和创造美的能力的教育，对促进孩子全面发展起着重要作用。
孩子在成长过程中，思想是慢慢独立的发展过程，具备自己的思想，但是思想并不全面，特别需要学校教育、社会教育对他们进行引导。其成长阶段的美育教育主要来源于以下几个方面：爱的美育、学习习惯的美育、美术的美育、音乐的美育、阅读的美育、大自然的美育。
爱的美育
爱是一种幸福的人生体验,美育从本质上也是一种爱的教育，它能唤起人内心对爱的体悟。每位家长在孩子身上都一定会投入爱，爱的美育，也会让我们对自己的教育充满关心、细心以及耐心。对于孩子们来说，他们从小就会感知爱，从而形成对爱的体会。当他们有爱的体验时，家长们要告诉他们这是一种“美”，这颗“美”的种子就会在他们的心里生根发芽。
在“德、智、体、美”全面发展的理想教育目标中，虽然关于“美”的教育一直被强调，但在近年来的实践中不得不承认还是偏向了技能化的训练，可以肯定的是这背离了美育教育的初衷。美育教育不是“美术技能培训”，美育是讲人性化的，是推崇善的，是人文素质的培育，美育理应由精神层面扎根。“爱”是美育教育不可动摇的根基。
大自然的美育
理想的美育，应该是一种“自然美育”，应该注重培养孩子热爱自然的情怀，让孩子亲和自然，与自然和谐相处。自然美，是指各种自然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要条件。自然美包括日月星云、山水花鸟、草木鱼虫、园林四野等等，非常广阔多样。
随着时间的推移，我们周围的自然环境不断的发生着变化，春天的时候带着孩子一起欣赏花园里的盛开的景象，感受春天的芳香，到了夏季、秋季、冬季再带着孩子们在同一个地方回忆春天，这个过程中许多孩子会去思考，说出一些自然的变化和同一地点不同景象的感受，从而孩子就会对大自然保持一种喜欢的感受，这是天然的一种美育。我们人的一生生活在大自然里，珍爱自然，静观四季之变，体验不同之美，久而久之就构筑成了自然美育。
阅读的美育
阅读是人类认识世界、了解世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在阅读中，通过感情朗读体会文章的情感、批注阅读体验独特的感受、阅读仿写提升写作能力......等方式使孩子在积极主动的思维和情感训练中对文章的体验感受更加深刻，从中享受到审美乐趣，获得思想启迪的美育。
一段富有情感的文字，能让人心情愉悦，能让人感同身受，能让人产生共鸣，也能让人奋起疾书，这就是阅读的魅力！这就是语言的魅力！也是阅读的根本！在孩子阅读到美妙的文字时，也会有一种写作的欲望，这时候阅读的美育就浸入到了孩子的骨髓。最终，让孩子阅有所得，阅入气质。
美育在阅读过程中产生，激发阅读兴趣，引导阅读体验……美育与阅读的有机融合也能够使孩子变得更加出色。=
美术的美育
美术的认知在很多时候是一种基础类的，孩子对于美术的感知有一定灵敏度。对于美术的美育是必不可少的，现阶段主要通过美术让他们学会欣赏，懂得欣赏。美术作品常常对人产生情感化的作用，梁启超曾说过：“情感教育最大的利器是艺术”，美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。在美术课里让孩子能简单的欣赏，培养他们对美的感知，感受美，欣赏美，向往美。
音乐的美育
音乐美育的价值就在于为人们的心理成长和精神发展提供一种内在的精神营养和文化价值，进而提高人的精神性，培养人的文明性。音乐美育有很多作用，其中培养人类的秩序感、协调感和合作精神是很重要的方面。老师在上课期间、午休之后和下午的暮醒课让孩子们唱歌，能够培养学生的班级归属感，班级荣誉感以及良好的精神状态并缓解他们的学习压力，同时培养了他们的自信心，从而影响孩子的各个方面。
运动的美育
运动美是从塑造健美身体的过程中表现出来的，是为培养全面发展的人服务的。运动中的美感取决于一定的具体动势，体育活动的各种美的因素，在运动中得以调整其组合关系，在动态中发展最佳效益。因此，把运动美视为一个完整的系统概念，既可为培养共产主义全面的接班人服务，又可促进体育的发展，完善运动科学的理论。
现代体育也越来越具有观赏性，一场高水平的球赛可以调动人们的情感变化，一场优美的冰上舞蹈、水上芭蕾、自由体操等以健美的身材，优美的动作和造型以及伴奏的音乐等方面，涉及若干美学问题。大量的实践表明，体育运动中存在着大量美的信息，他们陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，启迪孩子的智慧，提高孩子的思想境界，这些可以说都是体育美的魅力所在，这些也都是体育与美育相结合的典型。
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