寒假期间，辅导孩子预习下册课文《祖父的园子》，孩子读熟了课文，学习了字词，之后就开始体会课文表达的思想感情。
《祖父的园子》是一副色彩明丽、富有童话色彩的画，描绘了园子里丰富绚丽的动植物，描述了自己在园子里自由嬉戏的生活，营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，同时，还有祖父的爱，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
读了课文之后，孩子做了如下总结：
课文通过描写祖父的园子里的景物以及“我”在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀念。
孩子这样的体会应该是准确的，但是我觉得孩子的理解还是像往常阅读课文一样是概念化、公式化的读法，萧红在课文中表达的思想感情，还没有真正引起孩子的共鸣。
于是，我开始给孩子谈起了作者萧红。
一般的资料，都是这样介绍萧红的：中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
要读懂一个人的文章，就要了解他的人生经历，更不能避开他背后的社会。
为了真正能让孩子体会课文的思想感情，就要带领孩子真真正正走近萧红。
我告诉孩子，萧红生活的年代，正是中国社会和新旧思潮动荡转变的时期。萧红就是在这个大社会环境中成长的。
从家庭背景来看，萧红出生在端午节，而按当地的说法，端午节出生的孩子是不吉利的，是会克父母亲的。萧红出生后，奶奶对她带着很深的成见，父母因为她是女孩而冷落她。萧红虽然出生在地主家庭，但是她却与大户人家的女孩应有的形象大相径庭，她顽劣胡闹，野性十足。在这个大家族里，只有爷爷给予了她无限的关爱与温暖。
作为一名知识分子新女性，萧红反对包办婚姻，追求自由，追求幸福。但是在这样的社会环境和家庭背景之下，萧红是可怜的，又是无助的。父亲的亲情靠不住，别人也靠不住，可怜的萧红，最终颠沛流离，饥寒交迫，在香港病逝。
因此，只有祖父的园子，才是萧红唯一可以安身的地方，终其一生，她对祖父的园子念念不忘，她对祖父念念不忘。
祖父的园子里边“明晃晃的，红红的，绿绿的，新鲜漂亮”，有昆虫，有树木，有花有果，是一个色彩斑斓、生机勃勃的园子。
祖父的园子更是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。昆虫是自由的，是快乐的；植物也是自由的，快乐的；“我”更是自由的，快乐的。学着祖父拔草、铲地、吃黄瓜，追蜻蜓，想干什么就干什么，想怎么玩就怎么玩。
萧红在她的《呼兰河传》中写道：“呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。”
一句话，祖父的园子，就是萧红的梦想乐园，就是萧红的幸福乐园。走近了萧红，了解了萧红，再学习《祖父的园子》，才能真正体会课文的思想感情。
