（编者按：我们究竟需要什么样的教材，的确是个问题。）
汉字歌是专为少儿编写的识字启蒙歌，显著特点是：聆听跟读，成组识字，同步启蒙，愉快轻松。下面具体解读第23节（偏旁2），回答为什么要这样编写，其中都有那些特点。
现在，首先回顾一下《汉字歌》第23节（偏旁2）的内容：
平半示，贝见页。
水永求，火灾灭。
口曰白，目自具。
田中申，由甲里。
口吕品，日昌晶。
甘耳百，甬用月。
可司哥，刁习羽。
土王玉，国匡巨。
下面简略解读一下每一句的字形特点：
1、“平半示，贝见页。”其中的“平、半”两字与上句的“米”字，恰好属于字形相近并渐变的特点，所以，逻辑衔接于上。
示，展示，让人看见也。所以恰好就“平半示,贝见页”。
灭，与上句末的“页”音近而押韵。所以，字形相近渐变的“水永求，火灾灭。”这组字，就紧接其后。
2、接下来的四句，是以口字为基础字根的字形相近渐变的偏旁字：
口曰白，目自具。
田中申，由甲里。
口吕品，日昌晶。
甘耳百，甬用月。
3、“可司哥，刁习羽。”这是“可”字开头并一气呵成的字形相近、字形渐变的字组。其中，刁，叼，雕也；金雕，鹰，雄鹰，鹰派。“习”的繁体字是“習”，在太阳上空展翅飞翔的意思。
4、“土王玉，国匡巨。”从土字开始的字形渐变的一组字。“巨”同“羽”押韵，更何况这个“羽”恰好是在太阳上空展翅飞翔的，所以，这一句就编写在这里了。
《汉字歌》聆听跟读，成组识字，同步启蒙，愉快轻松，就这么简单！
