利辛县,一个承载了太多历史文化信息的地方,虽然它没有历史文化名城的冠名,可是,作为乡村振兴研究者,早就想去一趟这个县。

这次以教育为主题的皖北之行并不是很接地气。不过,作为一名教育学硕士,我看到了曹操家族发祥地的人民,如何在新常态下,走教育城镇化的偏路。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(1)

皖北

上海有很多安徽人,有打工的,有做生意的,也有大学毕业以后在上海就业的。我以前在华东师大读书的时候,就曾经在“上海皖北希望学校”——一所农民工子女学校支教,对该校来自利辛县的校长夫妇有一些印象。

从上海出发之前,就抱着走“向下进路”的初衷,想去看看贫困县——利辛县是安徽省10大贫困县之一。

亳州市利辛县

电话里得知,利辛县隶属于安徽省亳州市。这个城市是曹操故里,华佗家乡。有曹操宗族墓群等7个国家级重点文物保护单位。

动身之前,在网上搜索了相关信息。利辛县下辖20个镇、3个乡,170多万人口,有3所职高、5所普高、200多所小学。前来阜阳火车站接我们的刘校长说,网上的信息不准确。

到了利辛县,当面问了马文泽等学生,进一步明确“网上信息不可靠”。网上公布的利辛县学校数量不包括民办学校,起码少算了30多所。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(2)

坚果教育

6月4日,我们来到坚果教育马店校区。

坚果教育全称:安徽省坚果教育有限公司。这是一所民办学校,也是一间创业公司,法人代表刘俊杨是北京邮电大学大四学生。他读大二的时候,就用利辛县晋迪教育的名号,与朋友合作创业。去年,终于注册了自己的公司和商标。

去年,总部设在利辛县的坚果教育用40万元加盟了北京的”新维度英语”,打造它的校外培训主打课程。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(3)

马店镇

在坚果教育中心马店小区二楼,四五六年级合用的教室里,马文泽是民选的班长。他和马家宝同学坐在第一排。

看到来自马店小学的马家宝同学做语文卷子,看拼音写汉字,写“尽职”,把“职”字写错了,我给他指出来,写了一个正确的“职”字在手心上,给他看。他想了一下,翻开语文书,确认了,才写到卷子上。看来他不相信我会写“尽职”。后来,他不会用“诫”组词,我说,可以用“十诫”。

教室里,学生们在写作业,我翻看《小学六年级语文教材全解》,有苏轼的词《浣溪沙》。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(4)

还有王观的词《卜算子•送鲍浩然之浙东》,读了,觉得很新。其实以前也读过,由于不会背诵,所以再读它们就觉得陌生了。

孩子们在写作业。我看到他们的作业本封面是彩色的,曹操纪念馆和曹氏公园,被印在学生作业本的封面上。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(5)

我翻看了人教版小学四年级语文教材(下册)里有丰子恺的散文《鹅》。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(6)

还有唐诗《蜂》。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(7)

普通话和英语

马店镇姓马的人挺多的。这里的学生都说家乡土话,并不说普通话。

马文泽同学说,他的一个同学曾经转学到阜阳市上学,回来以后,就改口说普通话了,“我都听不懂。”我很纳闷:“你怎么会听不懂普通话?”马文泽举了一个例子:“书”,我们这里发音是“夫”,所以,他用普通话说“书”我就听不懂。

在多媒体教室里,小学生正在多媒体教室里学英语,有的人念得很大声,但有很多错误。

据说,在利辛县教育系统,英语课是副课,课程表上,每周只有二节英语课。孩子们学英语主要靠课外补习。

马文泽说,他们班的英语老师也是音乐老师,音乐课被英语老师占用,每周有三节英语课。

后记

教育成为产业,这是因为教育被“工具化”了,早就远离了孔子“因材施教”的宗旨,走在“学而优则仕”“习得文武艺,货与帝王家”的片面发展道路上。

如果说教育产业化是全国性的问题,那么利辛县的教育城镇化,就是农村区域性的问题。我认为,这个问题更加需要我们关注。

村里的小学有的被撤并,有的只剩下100多名学生,变成亟待保护的“农村小规模学校”。马文泽同学所在的马店小学五年级每个班都有70多名学生,属于超大班额。而现存的农村小学,规模很小,有可能被撤并。

乡村振兴,离不开文化建设。而村小的撤并,让乡村文化建设滑到了“教育空心化”的边缘。

安徽省利辛县教育局官方咨询平台(教育城镇化之忧)(8)

,