文丨福林妈咪
现在综艺节目的类型变得越来越多了，主题也越来越和人们的生活息息相关，像前几年亲子综艺节目风潮的《爸爸去哪儿》，聚焦的是爸爸们带娃过程中陪伴的缺失，最近呢，关于孩子的教育问题成为社会的痛点，就有了一档萌娃课业教育陪伴式综艺《亲爱的小课桌》。
节目里有几个明星扮演代课老师，参与到几个小朋友课后托管班的教辅工作中，记录孩子们放学后的学习和生活，关于育儿的很多话题，也引起了很多网友的讨论。
在几期节目中，我对傅首尔的带娃方式印象深刻。
傅首尔之前参加《奇葩说》，那时候就经常聊起她的儿子多乐。
多乐的这些经典语录：
（1）
傅首尔：“妈妈生个小伙伴，陪你玩不好吗？”
儿子说：“那我同学不就没事干了吗？”
傅首尔：“白天同学陪你玩，弟弟妹妹晚上陪你玩。”
儿子回：“你一天就知道玩……”
（2）
傅首尔两个多月没有见儿子，一下高铁抱住儿子猛亲，儿子淡定的拍拍妈妈：“没事儿，我一直努力记着我有妈。”
（3）
傅首尔劝儿子好好刷牙：“儿子，你一定要好好刷牙，不然女同学都不爱跟你玩儿了！”
儿子：“你觉得我要是在乎她们我会不好好刷牙吗？”
（4）
傅首尔劝儿子努力：“丑小鸭经过努力变成了丑大鸭。”
儿子：“它不努力也会变成丑大鸭，你别想骗我努力。”
（5）
多乐选上了广播体操比赛。
老爸说：“儿子你必须搞清楚，你选上不是因为你做操做的好，仅仅是因为你长得帅。”
儿子：“哦，那你成为我爸爸是因为爸爸做得好吗？”
（6）
傅首尔和老公补办婚礼。
多乐被邀请上台发表讲话：“他们俩第一次结婚，没有经过我的同意，到了第二次结婚，依然没有经过我的同意。这说明什么？说明我爸眼里只有我妈，我妈眼里只有工作！只要工作需要，她就可以跟同样一个人再结一次婚。”
一个幽默机智的小男孩儿的形象跃然纸上。
孩子有这样的性格，家庭氛围一定很好吧！
那时候我就对傅首尔的教育方式很感兴趣。她曾在一场辩论中提到过一个词，叫做“动感夸人”，讲的是夸人要讲究技巧，要动感，要具体，才能有效果，而这次在《亲爱的小课桌》，傅首尔就亲自示范了一把如何“动感夸人”，被她夸过的孩子肉眼可见的开心起来，别的不说，就说这份夸孩子的技术，家长们真的应该学一学！
徐敬凯是一个被妈妈严格要求，并且主动做作业的小男孩儿。
傅首尔来陪他写作业，看到徐敬凯用橡皮擦字，傅首尔对他说：“你觉得不漂亮，把它擦掉重新写是吧？怎么会有这么好的儿子？谁养出来这么好的儿子？”
小朋友有些不自信，他回答说：“妈妈说我不好。”
傅首尔没有被孩子低落的情绪左右，继续用轻松幽默的方式鼓励孩子：“你今天晚上就回去跟她辩论，你就说我觉得你是世界上最幸福的女人，有我这么好的儿子！我都羡慕你，我希望你能知足。”
“你是最棒的，下次妈妈再说你不好，你就说傅老师说我是最棒的。”
“你知道你妈妈为什么给你布置这么多的作业吗？因为你太聪明了！她知道你太聪明了，做作业对你来说就是这么简单！”
“你知道吗徐敬凯，你做这些就是小菜一碟，你做的和傅老师一样快！”
还有一个小女孩儿，名叫谢雨希，做作业的时候也是一脸苦恼。
傅首尔来到她旁边，也开始花式彩虹屁。
“你长得好漂亮，让我看看你的字写得怎么样啊！不得了了，长得又好看，写字又好看，怎么办，拿自己的优秀不知道怎么办才好了是吧？我懂你！”
经过傅首尔的夸奖，原本不苟言笑的徐敬凯也露出不好意思的笑容，不想写作业的谢雨希脸上有了快乐的光彩，他们都更有自信了，心情更好了，对于写作业也更加投入了。
现场的其他嘉宾和专家，都对这种夸奖孩子的方法赞不绝口。
夸奖孩子的重要性不言而喻，日本的一项研究表明，经常受到家长夸赞和很少受到家长夸赞的孩子，前者成才率比后者高了5倍！
著名教育家陈鹤琴先生说过：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝呢？”
就是“鼓励”。
相比起来，我们平时夸孩子的话，也就是“真棒”、“真乖”、“真听话”，词汇量匮乏的自己都无奈，对孩子根本起不到赞美和鼓励作用。
一，保持真诚
真正的夸奖，是找到对方的闪光点，实事求是的夸赞。
别说孩子没有优点，这种认为孩子没优点的心态就有问题。
每个孩子身上都有他自己独特的地方，而且任何事情都有两面性，磨蹭的孩子，可能比较细心，注意力不集中的孩子，思维往往更发散，不听话的孩子，更容易有自己的主见……
最好的教育家，就是善于发现每一个孩子优点的人。
作为孩子的父母，我们为什么要对孩子贬低到底呢？
放下你虚无的期待，放下你对学习成绩的焦虑，用你的眼睛去看到孩子的行为，体会孩子的真心，自然就能发现孩子的优点。
发现之后，就可以具体的夸孩子了。
没有任何道路通向真诚，因为真诚本身，就是通往一切的道路。
夸奖孩子的时候，出自真心，不光是嘴上说说，你可以看着他的眼睛，给他一个肯定的眼神，或者给他一个拥抱，并且愿意和别人分享他的成果，这会让孩子特别开心。
傅首尔在夸两个孩子的时候，就是从两个孩子自己的特征来夸的，夸徐敬凯对自己的要求高，夸他聪明，夸谢雨希长得好看，字写得漂亮，她可以第一时间发现孩子的特长。
二、方式多变
不得不说，傅首尔作为一个作家、辩手，本身的词汇量以及语言表达能力确实是好。
那我们作为表达能力没那么好的家长，就来看看傅妈是如何花式夸人的。
概括式：
总结孩子的行为，说出孩子的想法，然后给出正向的评语。
比如，傅首尔看到孩子明明写对了却要擦掉，她就能够去尝试理解孩子的心理，在get到孩子的用意后，对这种行为提出表扬。
这是一种最基础的夸奖方式，在父母和孩子互动的过程中，父母相当于一个给反馈的机器，孩子的行为哪里做的好，爸爸妈妈要指出来，这样会让孩子知道，爸爸妈妈是时刻关注自己的，是能理解自己的，也能更精准的理解到，爸爸妈妈的语言中，提倡的是什么，为什么夸我。
当然，很多父母对孩子的行为也是关注的，但是在反馈上，却只挑孩子做错的事情来反馈，结果就是，孩子感觉自己怎么做都是错的，从而积极性被打消。
比较式：
有时候夸奖的话是比较抽象的，好，有多好，孩子不清楚，这时候我们可以给自己找一些参照物，比如说，妈妈小时候、妈妈现在、老师、其他小朋友等等。
傅首尔对这个方式的夸奖也是随口就来：“你和傅老师写的一样快”、“你知道吗，你这样在古代是可以靠这个赚钱的”……
吹嘘式：
还有一种方式就比较浮夸了，但是效果也很好，就是用夸张的语言来赞美孩子，虽然孩子知道这是夸张，但是他也会很开心。
就像是土味情话，虽然有点土，也有点无厘头，但是当我们用一种“表演”的方式展现出来，就可以一下子拉近和孩子之间的距离，营造一种轻松幽默的氛围，让孩子感受到爱意。
先抑后扬：一味的表扬当然不行，夸奖也要结合实际，孩子做的好的地方要夸，做的不好的地方也要指出来。
那么批评和表扬的结构，可以是先抑后扬，也可以是先扬后抑，又或者是很多妈妈们熟悉的“三明治式”，开头和结尾肯定，中间否定。
三种方式可以根据孩子的性格和具体的情景来选择，灵活运用。
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